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小学语文教案[精品]
作为一名教师,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的小学语文教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学语文教案 篇1教材简析:
《 司马光救友》是一篇文言文,选自元朝的《宋史》通过司马光砸缸救友的故事,赞颂了司马光遇事沉着冷静,聪明机智,肯动脑筋等品质。篇幅短小精悍,内容显现易懂,叙述形象生动,寓意深刻。
设计理念:
以“先学后教,当堂训练”的教学模式,读通文言文,在具体语境中,通过多层次、多元化朗读,初步感受文言文的特点;借助注释、工具书插图、动作等方法,初步了解文言文大意,掌握文言文学法;以读促悟,以演促情,以议促心,拉近拉近学生与文本之间的距离,感悟文中人物形象。
教学目标:
学会文言文的朗读。
借助注释、工具书或动作等多种方法理解课文内容。
感受文中人物形象,激励学生形成沉着冷静、机智勇敢、爱动脑筋的品质。
教学重点:
感受古文的特点,能正确、流利地朗读和背诵课文。结合注释,自己尝试理解文章内容。
教学难点:
借助注释能用自己的话把古文的内容表达出来。
教学手段:
课件
教学过程:
一、 导入课题
1、 同学们,我们站起来转过身去看看,坐在后面的.就是来自邻水各个学校的领导和老师们,请大家以热烈的掌声对他们的亲临指导表示欢迎。常言说得好“有朋自远方来,不亦乐乎。”大家还会说这样的句子吗?我们所说的这些都是文言,用这样的语言写成的文言叫做文言文,又称为古文,其特点是语言简练。
2、 我们一起来学习29古文两篇中的第一篇,请同学们认真看老师书写课题,教师板书课题:司马光救友
3、 学生齐读课题两遍,说说课题的意思。(司马光救朋友)这篇课文出自于元朝的《宋史》。
二、 出示目标
师:那请同学们熟记学习目标,记住就举手。(大屏幕显示)
1、 学会文言文的朗读。
2、 理解课文内容。
师:我们6(4)班的学生有没有信心完成目标呢?(有 )
三、 第一次“先学后教”(一读课文,扫除生字词)
师:教师念自学指导
(一) 大屏幕出示:
用自己最喜欢的方式读课文,2分钟后比比谁读音准确,声音响亮,吐字清晰。
小学语文教案 篇2学习目标
1、交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处,发现描写人物的方法。
2、熟读并背诵名言,养成积累的习惯。
课前准备
1、准备自身的习作本或读过的课外书。
2、了解“日积月累”中全诗的意思。
3、阅读漫画集《父与子》。
教学过程
交流平台
◆谈话导人。在本组课文的学习中,有不少描写人物外貌、动作和语言的语句。
◆体会范例。首先出示“交流平台”中的例句,各自读一读,说说这些语句好在哪里,然后全班交流。
◆迁移练习。各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子,可以包括描写人物心理活动的`语句,体会好在什么地方;然后全班交流。
◆拓展练习。在自身的习作或读过的课外书中,找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句,和同桌交流交流。
日积月累
◆各自读一读,想一想这些诗句的意思。
◆小组内互相说说这些诗句的意思。
◆运用自身喜欢的方式读、背诗句。可以默读、默背,可以是大声读背,可以是同桌互读互背等。
◆拓展。你还能背诵哪些富有哲理的诗句。
课外书屋
◆看漫画,说说漫画的内容。
◆说漫画,体会父子的形象。重点讨论父子的外貌、性格等。
◆拓展漫画。向大家介绍你从漫画集《父与子》里读到的其他漫画,一边说,一边向大家展示漫画内容。或者向大家介绍其他你感兴趣的漫画内容。
◆课后延伸。利用课后的时间阅读自身感兴趣的漫画。
小学语文教案 篇3教学目标:知识技能选择一个你最喜欢的汉字,写一习作,把喜欢的原因写清楚,字迹工整。
过程与方法通过了解,联系生活实际,进行联想
情感态度价值观培养学生的观察、想象和表达能力。
教学重点:确定最喜欢的汉字
教学难点:把喜欢的原因写清楚
教具:两同类佳作
教学方法:筛选、感悟、读、议、写相结合
教学流程:
一、课前:同学们,从一年级到现在,我们已经学习了两千多个汉字,在这些汉字中,如果要你选择你最喜欢的,你会选哪一个?这节课我们就一起走进“习作3”,来写一写你最喜欢的汉字。
二、明确目标:引导学生解题
三、习作构思
1、学生再次读题目,进一步明确目标。
2、读完后想一想:你最喜欢哪个汉字?你为什么喜欢它?
3、学生将选定的汉字进行深加工。
4、学生参看例文,讨论交流怎样入手来写。
四、资料共享
1、出示课前自己列举的最喜欢的汉字,在小组内交流
2、在讨论交流过程中进行对比,看看同学们列举的汉字与自己的有什么异同?师巡视,指导。
五、习作方法
1、先确定自己最喜欢的汉字。
2、然后分别从汉字的.外形和内涵分析喜欢的原因。
3、要将原因写清楚,写具体,注意书写要整洁。
六、佳作赏析
重点关注:1、习作是怎样向我们介绍最喜欢的汉字,分析喜欢的原因?2、原因是如何写清楚、具体的?3、开头和结尾有什么特点?
七、开心练笔
学生根据自己的构思、佳作的鉴赏、教师的点拨,着手写“最喜欢的汉字是什么?为什么喜欢它?”
八、交流探究
学生出示自己的练笔成果可以自读,也可传阅,在小组内交流评议。
九、归纳
学生在交流过程中的收获
小学语文教案 篇4教学目标:
1、有感情地朗读课文,会复述这个故事。
2、理解课文内容,学习朱总司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质,体会藏民与红军之间的鱼水深情。
教学过程:
一、复习。
1、复习生字词。
2、读课文第一自然段。
二、精读课文。
引入:朱总司令为什么急坏了?读课文的2~5自然段,用“~~~~”画出来。
……此处隐藏2403个字……求。)三、初读指导
1、自主学习生字新词。
(1)自读课文,读准字音,读顺句子,画出不理解的字词。
(2)利用工具书联系课文理解课文词语。(参考)
美妙绝伦 硕大无朋 收敛 涨溢 赤朱丹彤 热带风情 悄然无声 笑颜
2、交流自学效果。
(1)出示词语:赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无朋 玫瑰 涨溢
一盏 蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺 软软
(2)指名读,注意“硕”“ 盏”是翘舌音,“硕”的韵母是“uo”;“ 搔”是平舌音。
(3)自主交流感兴趣的词语意思,教师视情况点拨:(以下词语意思必须掌
握:)赤朱丹彤 悄然无声 硕大无朋 美妙绝伦 收敛
3、指名读课文,及时纠正读错的字音、读破的句子。
4、默读课文,思考:课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?
(3-5节)课文第1、2小节分别写了什么?(在三亚看落日很有诗意;三亚
洋溢着浓浓的热带风情。)学生分段、简要说说段意。
四、再度课文
1、自由轻读,画出概括全文的一句话,然后交流,说说你是怎样感悟、理解 的(板书:真有诗意)
2、指导朗读第1自然段。
(1)学生试读。
(2)朗读指导:重点读好:“真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不……逊色”
(要求读出喜爱、赞美之情。)
(3)多种形式朗读。
五、写字指导
六、作业
1、用钢笔描红、临写生字;2、读一读,再抄写4遍。
课题 2、三亚落日 教时数 3
小学语文教案 篇7一、教学要求:
1、了解草塘景色优美、物产丰富,是个可爱的地方,学习北大荒人热爱北大荒的思想感情,《可爱的草塘》第一课时教学设计。
2、学习抓住事物特点观察的方法,按事情经过给课文分段,讲述段落大意。
3、学习生字、新词。
二、教学重点、难点:
体会作者思想感情的变化。
三、教学准备:
学生:学生自学生字、词语,读通课文。查找北大荒的相关资料。
老师:多媒体课件。
四、教学时间:两课时
一、课前预习检查。
1板书课题,齐读课题。
2师:同学们预习了课文后,你知道草塘在哪儿吗?
(北大荒)
3听到“北大荒”这个词,你有什么感想?
4谁能在中国地图上快速找到北大荒的位置?
(一生找)你是怎么知道的?
5还有谁知道北大荒的其他情况?(如:气候、特产)你是怎么知道的?
6小结学习方法:刚才这两位同学通过上网(或向别人打听)的方式来学习,真有办法,真不错。
二、整体感知课文。
1课文是怎样给我们介绍北大荒草塘的可爱的呢?请大家用自己喜欢的方式自由读课文。
2读了课文后,你觉得这个草塘怎么样?(大、美)
3现在请大家快速地浏览课文,找出你最喜欢的句子划下来读一读。(学生自由读,教师巡视)
4谁愿意把自己最喜欢的那句话读出来?
(生:“这么大这么美……”)为什么喜欢?
(生:“清凌凌”句)为什么喜欢?
(生:“棒打狍子……”)为什么喜欢?
……
5(过渡)看来,课文是通过写草塘的景色优美、物产丰富(边总结边板书)来写草塘的可爱,下面,我们就一起去看看草塘的美丽风光,小学五年级语文教案《《可爱的草塘》第一课时教学设计》。
三、精读重点句段。
A、
1出示“草塘”课件,师随音乐范读:“这么大这么美……”
2欣赏了草塘风光,你觉得草塘怎样?(美)下面请看课文第五段,找出你认为最美的句子。
如:(1)句中:
a、即(先让一学生找读)你从这句话中体会到什么?(大)你从哪儿体会到“大”的?(…大海…)你是怎样把草塘的“大”读出来的?(再请读)
b、学生评议该生读书情况。
c、再鼓励1—2名学生读及时予以表扬。
如:(2)句中:
a、(先让一生找读)
b、读得真好,请大家再看这句话,你认为这句话中哪些词语用得好,你最欣赏?为什么?小组内交流一下。
c、相机理解“欢笑”“翻滚”“赶着”。
如:(3)句中:
a、找读
b、理解色彩美,板书:绿
3看了这么美的草塘,你会情不自禁地发出怎样的感叹?(自由说)下面请大家在乐曲声中美美地读这段话。(学生齐读)
B
1请大家继续欣赏草塘的风光。(看小河课件,一学生伴读)
2学生评议(师及时给予表扬。)
3用自己的方式读书或背书。
4请一生试背,介绍背书方法。可鼓励:你的背书方法真好,值得大家推广。
C(过渡:在课文中,不仅介绍了茶汤美丽的风景,还介绍了草塘丰富的物产。)
1课文中有一句话,仅仅十四个字就充分说出北大荒的物产丰富,找到了吗?(棒打……)
2(生齐读)这句话介绍北大荒的什么特产?(板书)
3你是怎样理解这句话的?
四、情境对话。
A、师:可爱的草塘不仅景色优美,而且物产丰富,吸引了大批大批的游客前来观光旅游,现在我就是其中的一位游客,刚才在导游小丽的带领下,尽情欣赏了草塘的美丽风光,假如你就是那个能说会道的导游小丽,你打算怎样向我介绍你们家乡的特产?谁想当导游小丽?要想当导游就得将解说词准备好,解说词在哪儿?(书上)好,下面就请同学们在书上找,认真读,准备解说词。
(学生准备)
师:谁准备好了?(点一生上)小丽呀,谢谢你带我去饱览了草塘的美丽风光,真是太美了!我明天就要回湖北黄石了,想带点这里的`特产回去,你给我介绍一下好吗?(引出介绍“春天”一段)
师:“春天是好,到了冬天,零下30多度,冻得人不敢出屋。”
(生介绍“冬天”一段)
师:那你说说,现在有什么好?
(生介绍小河里的鱼)……
B、学生评议。
五、小结课文。
1学习课文,你有什么收获?
2北大荒原来是一片荒凉,北大荒人用勤劳的双手把它建设成风景优美,物产丰富的地方,作为一个北大荒人,小丽热爱自己的家乡,她为家乡感到无比的自豪。同学们,我们也有自己的家乡,你了解自己的家乡吗?课后请大家采用多种方式搜集与家乡相关的资料,下节课,我们再进行交流。
附板书:
20 可爱的草塘
风景优美:大、绿
物产丰富:狍子、鱼、野鸡
《可爱的草塘》第一课时教学设计
《可爱的草塘》第一课时教学设计