中班科学教案

中班科学教案3篇(精华)

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的中班科学教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班科学教案 篇1

教学目标

1、在音乐和游戏中感受春天的`美，培养幼儿热爱大自然。

2、解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。

3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。

教学准备

磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

教学过程

一、 听《春天》音乐自由进场。

二、 出示春天背景图。

1、图片上有什么？是什么季节？

2、春天美吗？你们喜欢春天吗？

三、解春天的主要特征。

1、你知道春天有哪些特征？

2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3、教师以故事形式小结。

四、 幼儿学唱歌曲。

1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。

2、教师范唱。

3、幼儿学唱。

中班科学教案 篇2

活动名称：

谁的尾巴

活动目标：

1、能识别常见动物的尾巴。

2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。

3、培养探索自然的兴趣。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

动物图片;课件。

关键点：

知道不同的动物尾巴的功用都不同。

活动过程：

一、提问,导入主题

1、提问：你知道哪些动物有尾巴?它们的尾巴有什么用?

2、小结：不同的动物尾巴的功用都不同。

二、出示图片，观察不同

1、出示动物图片，请幼儿在其中选择自己最喜欢的一种动物，观察不同动物的尾巴分别长得什么样?

2、交流：你选的动物是什么?。教案来.自:大;考吧幼.师网，它的尾巴长得什么样?

3、小结：动物们的尾巴各式各样：有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的像把伞呢!可真有趣呀!

三、播放课件，拓展经验

1、播放课件：小动物和我们玩捉迷藏游戏呢!让我们一起把它们找出来吧!

2、你是怎么找到的?

3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢?

4、小结：动物世界可真奇妙!动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有不同的用途。有的动物尾巴能保持平衡，就像猎豹;有的'动物尾巴能驱赶蚊虫，就像小马;有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟;还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

中班科学教案 篇3

活动目标：

1．乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。

2．探索发现利用辅助材料使小球稳定的方法。

3．能积极动脑筋想办法，解决问题。

活动准备：

1、海洋球、纸、积木。

2、幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。

活动过程：

一、游戏的方式导入活动：

咦，这个礼包里装着什么？我们来猜一猜吧。通过让彩球从幼儿身上滚落，让幼儿感受球容易滚动的特点，激发幼儿参与活动的兴趣。

二、幼儿设想小球站起来的方法

1．师：小球玩累了，我们让它休息一下吧（小球会在滚，）提示：还是把小球放在你们手里吧。

提出问题:你有什么办法让小球站稳不动？

鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。

幼儿：抓在手里、放在口袋里、大腿夹住、胳肢窝夹住等

游戏：“小球粘住了”

儿歌：一二三，三二一。小球和小手粘起来（和小脚粘起来、和大腿粘起来等）

2、出示纸和小积木

能不能想办法就用纸和积木让小球站稳？

鼓励幼儿再次大胆设想，并表述自己的想法。

三、动手尝试

1.幼儿每人自选纸或积木进行尝试，帮助小球站稳 。

2.教师观察,帮助幼儿整理讲述自己的做法。

四、交流。

1.引导幼儿相互交流自己的做法.

2.请个别幼儿讲述自己的做法,

3、展示，幼儿集体欣赏大家的成果.

1. 说教材：

幼儿的世界总是五彩斑斓的，他们会有很多的想法，并会为此去想象和尝试。“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一。球是孩子们在生活中喜欢的玩具之一，他们乐意用自己的身体部位去探索、感知球的.各种玩法，在平时的活动中，他们玩过用皮球拍和投篮、用羊角球跳和滚，在海洋球室做翻滚、抛球等各种动作、在教室玩过夹弹子的游戏。这些都为孩子们积累了对球的的一些特征的认识。比如会滚、会弹等，结合孩子的这些生活经验，我设计了这个活动，并把本次活动定位为科学领域。通过为孩子们创设了自由宽松的活动环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣。激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种探究科学的态度、方法去发现问题，解决问题的能力。

2. 活动目标

目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起这导向作用，根据本版的实际情况，制定了以下目标：1、1．乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。2．探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。3．能积极动脑筋想办法，解决问题。

3. 重点难点：

重点：引导幼儿探索让小球站起来的方法。难点：根据幼儿的不同情况培养他们探索和实践的能力。

4. 教法学法：

突破重点：丰富幼儿的经验，让幼儿对小球有一定的认识；放手让幼儿自己去进行尝试，在实际操作中解决问题；建构有效的师生互动、生生互动。

突破难点：创设宽松的活动氛围，运用鼓励表扬、榜样示范、个别知指导。纲要纲要中指出：方法手段要注重操作性、感受性、体验性。符合幼儿身心发展的特点。

5. 活动准备

活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境材料的相互作用获得发展的。因此活动准备要和活动主题的能力、兴趣、需要相适应。物质材料准备：乒乓球和纸。

知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。

环境准备：体育区角投放的兵乓球。

6. 活动过程

一、游戏的方式导入活动：

咦，这个礼包里装着什么？我们来猜一猜吧。通过让彩球从幼儿身上滚落，让幼儿感受球容易滚动的特点，激发幼儿参与活动的兴趣。

一、游戏的方式导入活动：

咦，这个礼包里装着什么？我们来猜一猜吧。通过让彩球从幼儿身上滚落，让幼儿感受球容易滚动的特点，激发幼儿参与活动的兴趣。

二、幼儿设想小球站起来的方法

1．师：小球玩累了，我们让它休息一下吧（小球会在滚，）提示：还是把小球放在你们手里吧。

提出问题:你有什么办法让小球站稳不动？

鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。

幼儿：抓在手里、放在口袋里、大腿夹住、胳肢窝夹住等

游戏：“小球粘住了”

儿歌：一二三，三二一。小球和小手粘起来（和小脚粘起来、和大腿粘起来等）

2、出示纸和小积木

能不能想办法就用纸和积木让小球站稳？

鼓励幼儿再次大胆设想，并表述自己的想法。

三、动手尝试

1.幼儿每人自选纸或积木进行尝试，帮助小球站稳 。

2.教师观察,帮助幼儿整理讲述自己的做法。

四、交流。

1.引导幼儿相互交流自己的做法.

2.请个别幼儿讲述自己的做法,

3、展示，幼儿集体欣赏大家的成果.