航天梦想语言教案
作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的航天梦想语言教案，欢迎大家分享。
航天梦想语言教案1教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，感受“神舟”五号发射时激动人心的场面。
3.激发学生热爱祖国，为祖国自豪的情感。
教学重点
引导学生感受“神舟”五号发射时激动人心的场面。
教学过程
一、谈话导入
同学们，你们有梦想吗?我们中华民族也有许多梦想，你们知道中华民族圆了哪些梦想?交流。今天，我们就一起穿越时空隧道，回到20xx年10月15日，重温我国飞天梦想实现的那一激动人心的时刻。
板书课题梦圆飞天
二、初读课文
1.自读课文,看课文主要讲了一件什么事?
2.说说课文是按什么顺序写的?
(按“先写……接着写……然后写……最后写……”的顺序说说。)
三、精读感悟
1.默读“送行”部分。思考：你获取了哪些信息?为什么会有这么多人来送行?
1)交流。(时间，地点，事情。将环境、时间、地点、事情连起来说说).小结板书：大漠风寒送神五
2)根据搜集资料介绍“神五”发射的意义，以及为什么很多人来送行。
3)文中哪两个词直接描写航天员杨利伟的神情?“肃然伫立”是什么意思?你能换一个词吗?指导朗读杨利伟的话，体会他出征前的坚定意志和必胜信心。
2.过渡：最激动人心的时刻马上就到了，“神舟”五号载人飞船将载着全国人民的希望发射升空了。
1)自学“发射”部分。思考：哪个场面给你留下的印象最深刻?
学法指导：读课文，想画面，画词句，再体会。
2)学生交流印象最深的场面。
3)播放影片视频。畅谈感受(用一个词或一句话)。
小结板书：戈壁长空展雄姿
4)练习读自己喜欢的段落。
指名读，教师范读，学生比较不同。再抽学生读。
5)学法总结：理解课文、用心感受、体会情感、感情朗读。
3.用以上方法自学“太空问候”。
1)分别说说两次问候应怎样读并感情朗读。
2)播放太空景色。
3)再读体会杨利伟首次登上太空的兴奋之情。
学生自由概括板书：茫茫太空多美妙
4.过渡：“神舟”五号载人飞船的成功发射标志着中国在航天领域取得历史性的重大突破,此刻，你们的心情怎样?
怀着无比的自豪齐读结尾段。
学生自由板书：千年梦想终成真
5.感情朗读全诗《梦圆飞天》
四、采访杨利伟
中国人圆了飞天梦，杨利伟也因此成为太空英雄，成为中国航天第一人。大家想见到他吗?今天，他已经来到了我们中间。(教师鼓励学生踊跃站起来接受采访。)
现场采访，自由提问。
五、总结教育
同学们，中国人有太多的梦，我们也有自己的`梦。只有脚踏实地，努力学习，才能梦想成真，因为千里之行，始于足下。
最近，常常听到这么一句流行的歌词，跟老师一起唱起来“超越梦想一起飞”下课!
板书设计
梦圆飞天
大漠风寒送神五
戈壁长空展雄姿
茫茫太空多美妙
千年梦想终成真
课文背景
20xx年10月15日9时,我国自主研制的“神舟”五号载人飞船在酒泉卫星发射中心由“长征”二号f型运载火箭发射升空,载人飞船在太空中绕地球飞行14圈,于16日凌晨在我国内蒙古中部草原地区成功登陆.本次载人航天飞行标志着中国在此领域取得历史性重大突破,成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家。
设计意图
1.教法与学法有机结合,让学生逐渐学会学习,学会读书,学会阅读感悟。
2.引导学生凭借具体的语言文字和影片视频感受那激动人心的时刻,然后通过有感情的朗读,去表达自己独特的感受。
航天梦想语言教案2教学目标：
1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学生能理解课文内容。了解航天飞机的一般知识和基本特点。
教学过程：
一、复习导入。
昨天我们一起学习了《航天飞机》，同学们学得非常认真，那你们知道了什么?
二、讲读第一自然段。
过渡：今天，老师带着大家一起来乘这架普通飞机。飞机带着我们在天空自由自在地飞翔。同学们看，天空又飞来了什么?(出示航天飞机升空的课件)。
1、自由朗读第二自然段。
2、出示练习，句式训练。
庞然大物啊!
3、讨论：看到这样奇特的庞然大物，飞机此时在想些什么呀?
4、指导朗读。
三、讲读第三自然段。
过渡：从你们的朗读中，老师感到你们和飞机有同样的疑惑。大家带着这个问题自由读第三自然段。
要求：1、学生按要求学习，归纳航天飞机的特点，并质疑。
2、小组讨论。
3、全班交流。
出现航天飞机和普通飞机比赛的课件。
相机
出示出示航天飞机绕地球、释放卫星的课件。
4、指导朗读。
四、讲读第四自然段。
1、讨论：普通飞机听了智慧老人的话后，他会想些什么?
2、学生找出智慧老人所说的话并讨论。
3、讨论：普通飞机听了智慧老人的话后，他又会想些什么呢?
引读：我们的飞机经过智慧老人的'开导后，又重新抖擞起精神，向着高高的蓝天飞去。
五、表演。(出示课件)
六、总结全文。
七、作业。
继续收集有关航天飞机的资料，写一篇《航天飞机的简介》。
附板书：
普通飞机
得意→不自在→抖擞精神
庞然大物
航天飞机
更高、更快、更大
航天梦想语言教案3一、复习
1、上节课我们认识了一位新朋友，它是谁呢?
航天飞机有什么作用呢?
2、听写航天飞机样子的句子。
写完后要求学生翻开书检查改正。
二、出示学习任务
1、以银色飞机心情变化为主线，体会生动的语言，了解航天飞机的特点。
2、抓住重点词语理解品味，能有感情地朗读对话。
3、能能“为……而……”句式练习说话、写话。
……此处隐藏2893个字……化。请大家读读第五自然段，找出描写银色飞机心情的词语。(高兴、羡慕、担忧、惋惜)
为什么银色飞机的心情会不断地变化?
出示：
银色飞机为xx而感到高兴。
银色飞机为xx而感到羡慕。
银色飞机为xx而感到担忧。
银色飞机为xx而感到惋惜。
2、指导朗读
那朋友尖尖的脑袋，……而感到高兴。(抓住“雄壮威武”)
瞧，他飞得多快，每小时怕有两万多公里吧!……羡慕极了。(抓住“怕”)
三、特殊本领大
1、同学们，银色飞机只知道航天飞机外形雄壮威武，速度十分惊人。航天飞机有什么特殊的本领，他知道吗?(不知道)假如你15年后成为中国航天站的一名宇航员，你能向来自世界各国的客人们介绍我国新研制的航天飞机吗?默读第六自然段，填写作业纸，待会介绍。
出示：15年后，你光荣的成为了中国航天站的一名宇航员，请你向来自世界各国的.客人们介绍我国新研制的“华夏一号”航天飞机。
我驾驶的是中国新研制的“华夏一号”航天飞机。你们看，他尖尖的脑袋，方方的尾巴，两侧张着三角翼，雄壮威武。他速度惊人，每小时有两万多公里，可以飞出大气层!“华夏一号”专程来往于地球和空间轨道之间，能xxxx_，能xxxx_，还能xxxx_，他的本领真是神通广大，我将为祖国的航天事业而贡献一切力量!
2、请2-3人上台介绍。
听同学们这么一说，我们发现：银色飞机的担忧和惋惜都是多余的。(擦去板书中的担忧和惋惜)要是他早知道航天飞机有神通广大的特殊本领，他一定会为新朋友感到——自豪，因为航天家族中又多了一名新成员!
四、爱国科学情
同学们，昨天我接收到一份来自中国航天总部的电子邮件，是写给咱们四(2)班全体同学的，我已经打印出来了，想听吗?谁来念?
出示：
航天梦想语言教案7教学目标
知识目标：
⑴继续学习消息的有关知识，美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸。
⑵理解本文语言运用的特点。
能力目标：
⑴培养学生搜集、筛选和整理信息的能力。
⑵根据消息的特点，分析本文结构及主体部分的层次。
情意目标：
通过学习，培养学生的高尚品质和科学精神。
教学建议
课文主题
本文报道了美国挑战者号航天飞机在升空时爆炸的事件，及这一事件在美国全国上下引起的震动、对美国航天事业的影响。
课文思路
这篇新闻由标题、电头、导语、主体构成。
标题由正标题、副标题构成。正标题美挑战者号航天飞机升空后爆炸点明本新闻报道的中心事件，概括了这则新闻的主要事实。副标题七名宇航员全部遇难里根总统表示哀悼揭示了这则新闻的事实结果，同时也作为这则新闻的内容提要。
电头本报华盛顿1月28日专电记者张允文报道：点明了这则新闻发布的地点、时间、发报人。体现了新闻的真实性、时效性、针对性。
导语是本文的第1自然段。本文导语简明地概括报道美国挑战者号航天飞机升空后爆炸的'情况，并点明本次航天飞机失事的严重性。语言简明，条理清楚。
主体是本文2至11自然段。本文主体部分是这则新闻的主干，是对本次航天飞机失事的叙述和展开。主体部分可以分两层：第一层是2至9自然段，报道了这次航天飞机失事在美国引起的巨大反响。第二层是10至11自然段，报道了这次航天飞机失事对美国航天事业的影响。
写作特点
1.及时，是对新闻报道的最基本要求，本文作者做到了这一点，当天事件当天报道。
2.准确。消息中涉及人名、地名、时间，做到了准确无误，数字尽量精确。涉及科学问题注意使用术语，修饰词语运用得当。
3.材料丰富。围绕中心事件的各个方面几乎都作了报道。
4.详略得当。全文对爆炸事件及反响写得较详，对航天史及空难的影响写得较略;主体部分前三层写得较详，因为这三个方面更为读者关注：7名宇航员只写一人，因为中学女教师麦考利夫来自民间，人们更熟悉她，喜爱她，写她也代表写了七人。
注意引导学生筛选信息
这则消息的主体部分围绕中心事件报道了大量具有新闻价值的事实，提供了较为丰富的背景材料，信息量很大。教学中应注意引导学生去寻找并筛选有价值的信息。
帮助学生解决难点
这则消息的主体部分在大的层次上是很清楚的，但在局部上却有些错乱，例如时间顺序并不很严格，不时地插入背景材料使得对事件的报道时有中断。表现了消息写法上的另一些特点，《“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》。这对学生来说，是个难点，教师宜作适当讲解，以消除学生的疑惑。
教学设计示例
第一课时
教学重点、难点：
重点：进一步学习消息的有关知识。
难点：分析本文结构及主体部分的层次;理清作者思路了解本文组材特点。
教学过程
(一)导入
⒈导语
今天，我们来学习一篇我国驻华盛顿记者写的消息。这则消息，及时报道了美挑战者号航天飞机升空后爆炸的情况及在美国引起的巨大反响。
⒉播放音像资料
设置教学情境，帮助学生了解美挑战者号航天飞机升空后爆炸的背景;激发学生学习兴趣，引导学生积极参与教学活动。
⑴大屏幕播放美挑战者号航天飞机升空后爆炸的电视新闻资料片。
指导思想：
⒈重现当时的真实情景，营造令人震惊的现场氛围;
⒉引导学生思索，这样一个大的事件，应该如何去报道，从而初步认识电视新闻与报纸新闻的区别，进一步加深对消息的特点的理解。
或播放幻灯片：
①幻灯片一：美挑战者号航天飞机升空情景。
②幻灯片二：美挑战者号航天飞机升空后爆炸的情景。
③幻灯片三：七名遇难宇航员的照片。
④幻灯片四：里根总统向全国发表电视讲话的情景。
⑤幻灯片五：(一组)含：华盛顿和全国各地下半旗致哀;帝国大厦熄了灯火，以示哀悼;华盛顿大教堂响起哀悼死难者钟声;布什副总统前往佛罗里达太空中心慰问死难者家属等图片。
(插播旁白进行解说)
教师小结：据《北京晚报》1986年1月29日报道，本次事故是自1961年美国开始载人宇宙飞行以来发生的最大的一次空难，可见国际影响之大。
(二)学习课文
教师：结合播放的音像资料向学生介绍这篇消息的背景及消息的有关知识。
这则消息，导语明确，主体部分具体、确切，围绕中心事件报道了大量具有新闻价值的事实，提供了较丰富的背景材料。请同学认真阅读全文，并根据消息的结构找出本文的标题、导语和主体。
学生活动：
⑴默读课文，整体感知文章内容，边阅读，边筛选信息。
⑵查字典，扫除字词障碍。
出示应掌握的字、词的幻灯片。
