一年级数学教案

一年级数学教案15篇[精选]

作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的一年级数学教案，欢迎大家分享。

一、教学目标

一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！然而“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次，让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。对于学习有困难的学生及时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱”。

二、本学期教学的指导思想

1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

三、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11~20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。

四、本学期教学的主要目的要求

（一）、知识和技能方面

1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。

2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的`大小。

3、使学生初步认识=、>、

4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。

5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。

6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。

7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。

（二）、数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

（三）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

教学内容

课本110页的例1和例2。

教学目标

1、使学生掌握可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。

2、培养学生用9、8、7、6加几技能学习的计算，从而提高学生学习知识的迁移能力和计算能力。

3、培养学生良好的书写习惯和认真负责的态度。

教具准备

软件

教学重难点

掌握的进位加法的计算方法。

教学过程：

复习导入

1、歌谣

2、口算（计算机显示）

9+5=9+3=8+5=8+3=9+4=

9+2=8+4=7+5=6+5=8+6=

3、计算机显示：8+9=？让学生口算并说思考过程，电脑演示各 ……此处隐藏11611个字……出示数位表写13

问：这个数十位上是几？个位上是几？是由几个十和几个一组成的？

2、十九是由几个十组成的？20里面有几个一？

二、新授：

1、引入：刚才我们复习了20以内的数，我们以前所学的数都没有超过20的，如果物体的个数超过了20怎么办？所以我们今天开始我们就要认识100以内的数，这节课的任务是要学会数100以内的数和100以内数的组成。

2、例1、

（1）引导学生数小棒，一根一根的数，数10根捆一捆。说明：10个一是一十。

（2）100根小棒有几捆？一捆是几根？

（3）10根10根地数小捧，数完后把10捆小棒用小绳捆在一起。说明：10个十是一百。

3、例2

（1）数小棒从二十五数到三十二，32根小捧是几捆？又几根？

刚才数小棒数到二十九的后面是数多少？

（2）从八十八数到一百

八十九数完数多少？九十九数完数多少？

（3）完成例2下面做一做

4、例3

出示35根小棒有几捆几根？3捆是几个十？5根是几个一？

（2）完成2页的做一做

三、练习

完成1－4题。

板书设计：一、100以内数的读法和写法

第一课时：数数、数的组成

十个

位位

35由3个十和5个一组成

教后经验与失误分析：

第二课：读数

教学时间：

教学内容：3页例4，4页做一做，练习一的5－7题

教学目标：

知识：通过教学使学生初步掌握数位的概念。理解个位十位表示的意义。

能力：能正确的读出100以内的数。

教学重难点：理解个位十位表示的意义。

突破方法：用数位表演示法

教具：小黑板、数位卡片、多媒体

教学过程

一、复习

1、数数

（1）一个一个的数，从37数到60、从75数到100

（2）十个十个的数，从30数到70从10数到100

2、看题口答

（1）（）个一是一十，十里面有（）个一。

（2）（）个十是一百，一百里面有（）个十。

（3）3个十和4个一组成（）5个十和8个一组成（）

（4）43里面有（）个十和（）个一，60里面有（）个一。

二、新授

1、教学例4

（1）出示计数器

计数器从右边起第一位叫什么位？第二位叫什么位？

（2）出示1捆小棒问

这里有几根小捧？有几个十？这1个十根小棒在计数器上怎么表示呢？

1个十在计数器上怎么表示？

说明：十位上的1颗珠子就表示一个十，读作：十

拿20根小棒30根小棒40根小棒，分别在计数器上拨珠表示并读出来。

（3）学生拿出2捆小棒和上根小棒问：这里有几个十根和几个一根，计数器上怎么表示呢？

说明：计数器的十位上2颗珠子表示2个十，个位1颗珠子表示1个一，合起来是21，读作二十一。

看书3页例4的图和数，引导学生比较上下两图使学生明白，上图个位上没有珠子就是0，十位上几颗珠子就读几十，下图十位上个位上都有珠子，要先读十位上的`几十，再读个位上的几个。

2、做课本上4页做一做第一题

三、练习

完成练习一的第5－7题

板书设计：第二课：读数

十个说明：十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。

位位

教后经验与失误分析：

第三课时：写数

教学时间：

教学内容：3页、4页、例5、例6，练习一的9－14题

教学目标：

知识：使学生进上步理解和掌握数位的意义。

能力：能正确地写出100以内的各数。

教学重难点：能正确地写出100以内的各数

突破方法：讲解法

教具：小黑板、数位卡片、计数器、投影机、多媒体

教学教程

一、复习

1、一个一个的数从75数到100

2、一十一十的数从10数到100

3、看卡片读数：36、63、80、40、24、42

二、新授

1、教学例5

（1）出示计数器

在计数器十位上拨3颗珠子，在个位上拨4颗珠子，问：这个数读作多少？十位上3颗珠子表示什么？个位上4颗珠子表示多少？要把这个数写出来怎样写呢？我们今天就来学100以内数的写法。写数的时候要先写十位，再写个位，十位上有3个十，就写3，个位上有4个一，就写4，这个数写作34。

（2）练写42、57

（3）在计数器的十位上拨6颗珠子，问：这个数读作多少？这个数十位上写几？个位上写几？这个数的个位不写0行吗？为什么？强调0起占位作用。看书3页例5。

2、教学例6

在计数器百位上挂10捆小棒，这里有几捆小棒？一共有多少根？怎样在计数器上表示一百呢？百位上一颗珠子表示1个百，读作一百。一百怎么写？100

3、小结后指导看书4

三、练习

练习一、8－14题

板书设计：第三课时：写数

百十个

位位位

100

教后经验与失误分析：

第四课：数的顺序、比较大小

教学时间：

教学内容：7页例78页例8练习二1－5题

教学目标：

知识：通过教学使学生掌握100以内数的顺序

能力：会比较100以内数的大小

教学重难点：会比较100以内数的大小

突破方法：讲解法

教具：小黑板、投影机、多媒体

教学过程

一复习

1、读出下列各数

46、64、38、58、80、100

2、写数

八十五、七十九、六十、二十、九十七、一百

二、新授

1、教学例7

（1）看书7页，100以内数目表填、填写

（2）回答例7、3个问题

2、例2

（1）出示羽毛球图

左边有多少个羽毛球？右边有多少个羽毛球？

左右两边的羽毛球哪边的多？25和23两个数相比较哪个数大？

（2）出示计数器图

先观察：左边的计数器表示多少？右边的计数器表示多少？38（）45

38和45两个数相比较，哪个数大，哪个数小应该怎样表示？

3、做课本8页做一做

三、练习

1－5题

板书设计：第四课：数的顺序、比较大小

教后经验与失误分析：