语文教案

时间：2026-02-09 04:30:09 阅读全文下载本文

语文教案6篇[热]

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的语文教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

语文教案篇1

一、活动目的：

让学生在活动中轻松地学习成语，积累成语，应用成语，提高写作水平。

二、活动准备：

1、学生：大量积累成语。

2、教师：课件、剪开的图画、奖品。

三、活动过程：

（一）情景导入：（2分钟）

同学们，很高兴认识你们，今天，我们第一次见面，老师准备了一份礼物作为见面礼送给你们，想知道是什么礼物吗？看！[课件演示：一架时空穿梭机]哇！是一架时空穿梭机，喜欢吗？这架时空穿梭机可厉害了，我们可以乘着它回到古代去，穿越一条有趣的成语廊。现在请你们闭上眼睛，准备好了吗？出发！[播放音乐]可以睁开眼睛了。[课件演示：穿梭机到达成语廊]

（二）活动安排：

1、十二生肖选拔赛：（10分钟）

师：瞧！那边真热闹，发生什么事呢？噢，原来是动物们正在举行十二生肖选拔赛，这个比赛要求动物们讲出含有自己名字的成语，讲得最多的就能成为十二生肖之一，但龙、虎、马和鼠都不会说，你们愿意帮助它们吗？（适当表扬学生热心助人）

（1）要求：（课件演示）

①开火车说成语，不会的立即坐下，反复进行。

②时间2分钟。

③其他小组帮助记分。

（2）题目：

①写出带有龙的成语。

②写出带有虎的成语。

③写出带有马的成语。

④写出带有鼠的成语。

（3）操作程序：

①请各组长上讲台领题目，当众读出。

②开火车说成语。

③获胜组到黑板摘一颗愿望星。

（4）师：（小结）

你们有发现带有龙的成语多数都是好的'方面的，而带有鼠的成语都是表示不好的方面的吗？平时要注意归类学习成语，这样便于记忆。

2、搭鹊桥。（课件演示：鹊桥画面）（8分钟）

（1）师：那两个不是牛郎和织女吗？他们为什么发愁呢？原来今天是他们相会的日子，但桥是断开的，他们不能团聚，但只要你在空出的括号里填上正确的字组成成语，牛郎和织女就能走过桥了，可是帮他们搭桥的喜鹊被难住了，你们能帮帮他们吗？

（2）要求：

①各小组在集体讨论后，由一位同学填写答案，书写要工整。

②全组同学齐读一次。

（3）操作程序：

①同要求。

②师操作电脑给予肯定。

（4）题目：

①阳队：一心一（）气风（）扬光（）有作（）富不（）至义（）善尽（）不胜（）。

②月亮队：一手遮（）经地（）无反（）盼自（）心壮（）同道（）久必（）秒必（）。

③星星队：一马当（）见之（）目张（）战心（）天动（）大物（）学多（）高八（）。

④地球队：一字千（）石良（）外之（）气用（）倍功（）斤八（）全其（）中不（）。

3、师生评议答案。

师：你们组能帮到牛郎和织女吗？请小组长汇报答案，正确的给予掌声。错误的其他组纠正。[课件演示：牛郎和织女相聚了]真高兴，牛郎和织女的帮助下终于可以相会了，帮助了别人，心里高兴吗？以后在生活上也要乐于帮助别人。

（三）动手做，猜一猜。（8分钟）

1、师：（出示剪开的图画）看，这是一些剪开了的图画，你们会拼图吗？

2、规则：

（1）每组选四个学生进行拼图画，在四分钟内完成，完成的举手，最快的小组可加40分，第二名可加30分，第三名可加20分，第四名可加10分。其余学生讨论是什么成语，如何造句，其中一位跑到讲台，写出成语及句子。

（2）高分的两组可到黑板上摘愿望星。

3、题目：

（1）太阳队：对牛弹琴。

（2）月亮队：胸有成竹。

（3）星星队：火上加油。

（4）地球队：点石成金。

4、小结：（2分钟）

师：今天，我们一起回到了古代的成语廊，但是时间流走了再也找不回来，因此，我们一定要珍惜时间。另外，我们还积累了不少的成语，课后我们还要弄清楚它们的意思，在以后的写作中要学以致用，不断提高自己的写作水平。

语文教案篇2

教学目标

1认识本课的12个生字，会写8个字。

2正确、流利、有感情地朗读课文。了解三兄弟分别指谁，各自有何功能。

3在课外去了解更多有关电视机或其他电器的知识，有主动搜集信息的兴趣。

教学准备

学生：搜集有关电视机资料，了解有关知识。

教师：生字卡片，废旧荧光屏、扬声器、接收器或图片，有条件的可带学生到电视机生产厂家去参观。

教学重点

认识12个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情地朗读课文，了解三兄弟的功能。

教学难点

学生对电视机各部件功能及相互联系的认识。

教学时间2课时。

教学过程

一、谜语导课，激发兴趣

1猜谜语：四四方方，有声有色。足不出户，纵观世界。

(谜底：电视机)

教师用简笔画画出电视机，请学生说说对电视机的了解。

今天，我们一起来学习第7课，认识电视机的三兄弟。

2学生读课题。教师在“弟”字下面画“△”，认识生字“弟”。

师：用什么方法记住它

生：比较、数笔画、记词语、换偏旁……

师：(小结)对，想和别人不一样的方法，说和别人不一样的话。今天我们来比一比，看谁有新奇的.想法，谁能说出与众不同的话。

二、初读课文，自主识字

1学生自己试读课文，用自己喜欢的符号把要认识的字作上记号。

2同桌合作学习生字。

出示生字卡片，请小朋友互相叫字指字，如，生1：“兄弟”的“兄”在哪里生2：“兄弟”的“兄”在这里。同桌互相指认，反复几次。教师指导，注意策略渗透，把难认的字多读几遍。

3全班交流识字方法。

4学生自由读课文。要求：

(1)读准字音，读通句子。

(2)给课文的段落标上序号。

三、读书质疑，合作解惑

1学生用自己喜欢的方式读课文，然后在小组内说说自己读懂了些什么，有哪些不明白的地方。

2教师引导学生质疑，合作解惑。

(1) ……此处隐藏2017个字……”

2.自读课文。要求学生读准字音，不认识的字要借助汉语拼音多读几遍。读完后标出自然段。

3.文中的主人公叫什么名字?(佳子)“佳”是什么意思呢?请同学们查字典。(好、美的意思)佳子的人就像她的名字一样美好、可爱。

(二)学习课文1—3自然段。

1.请同学们小声读1—3自然段，体会佳子当时的心情是什么样的。(轻松、愉快、高兴、开心、快乐、舒畅)你是从哪些词语或句子中体会出来的?说给大家听。

2.投影出示句子：“啊，大自然多美呀!”指导学生读这一句话。“啊”表示惊异、赞叹，读音要拉长一些。“多”要读重音。

3.第三自然段中是怎样描写大自然美丽的?请同学再读课文。

(三)看本课插图，进一步体会大自然的美丽。

1.请一个同学读1—3自然段，大家看图听读。（评价朗读）

2.练习把句子说具体。看图填空。

投影出示：(1)草地上开满了花儿，好像。(可以填：一块巨大的花地毯。也可以填：一座巨大的百花园。)

(2)小鸟在天上飞着，好像。(可以填：对佳子说：“早晨好，小姑娘。”也可以填：在和佳子比赛谁的舞姿最美。)

3.练想象，练语言。

(1)说说图上还有哪些美丽的景物文中没有写出来，要边观察边说。

(2)想象一下，还有哪些景物图上没有画出来，请你边想象边说。(蓝蓝的天上飘着几朵白云，河边有几棵柳树，长长的枝条随着微风摆动。碧绿的'草地像绿色的地毯。小河静静地流淌，小鱼在河里欢快地游着，微风轻轻地吹着，像妈“该、孩”是形近字，右半部分相同，要从偏旁上加以区别。这两个字的右边部分很容易写歪，特别要写好三、四、五笔。看第三笔撇折的起笔。并不是在上面横的中间，而是要偏左一点。第四笔和第五笔这两个撇，不一样长，第四笔长一些，第五笔短一些，而且要稍稍错后。学生练写。

“孔、孙、孩”这3个字都是子字旁，要与“子”相区别。请同学们说说哪儿不一样。(“子”的第三笔是横。子字旁的第三笔是提，而且要写得瘦一些。)“孔”和“孙”的右半部分都要高一些。请学生书写这三个字。

“忍、您”这两个字都是心字底。“忍”是上窄下宽的结构。上面的点要顺着撇的方向往左下方斜。学生练写这两个字。

“哭”：上面的两个口就好比是人的两只眼睛，下面的点好比是眼泪。

“乎”：重点写好第一笔和第四笔。第一笔是一个小横撇，第四笔是长横，要压在横中线上。妈的手在抚摸着佳子的脸。看，佳子在温暖的阳光中，在美丽的大自然里陶醉了!）

师生齐读：“啊，大自然多美呀!”

引导：多---------------的阳光啊！

多----------------的孩子啊

（四）学习课文4—8自然段。

老师说：阳光不仅使大自然更加美丽，也给人们带来了欢乐。佳子享受着阳光带给她的温暖和幸福，而且她还想把阳光送给一个人，送给谁呢?学生回答：送给奶奶。

1.佳子是怎么想到要把阳光送给奶奶的呢?请同学们自读第4、5、6自然段，用“”画出佳子的美好想法。读一读这两句话，要读出佳子对奶奶的爱。

2.再请一个同学读第5、6自然段，大家边听边体会，然后说说你知道了什么?

(1)知道了奶奶的腿不方便，出不了屋子，享受不到阳光。

(2)知道了奶奶非常渴望见到阳光。

(3)知道佳子是一个善解人意的孩子，她懂得奶奶的心思，就把奶奶最想得到的阳光包在裙子里带回家去，送给奶奶。

3.用对比的方法体会词语的意思。

投影出示句子，请一个同学读。

(1)佳子把阳光包在裙子里带回家。

(2)佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。

你体会到了什么?(体会到了佳子的孝心。她生怕阳光跑掉。她想给奶奶带去更多的阳光。)

4.意想不到的事情发生了。请一个同学读一读第7自然段，然后讲一讲这是怎么回事，为什么裙子里的阳光不见了呢?

5.当佳子为丢失了阳光急得要哭出声来时，奶奶是怎么做的?怎么说的?请一个同学读最后一个自然段。然后回答问题。

通过奶奶的动作和语言，你能体会出奶奶当时是怎么想的吗?奶奶的心情什么样?(又激动，又感动，非常爱佳子。)你是从哪些词语中体会到的?边读边圈出这些词语。(抱，很久很久)背诵第8自然段的第一句话。

6.奶奶说的话是什么意思?开展小组讨论，然后各组汇报。(奶奶非常渴望得到阳光，因为阳光能使人温暖，使人舒服。佳子虽然没能把阳光带给奶奶，但她对奶奶的那份孝心，对奶奶的爱，就像灿烂的阳光一样，让奶奶心里暖洋洋的，舒服极了，比见到阳光还高兴。所以奶奶说：“阳光都跑到我心里来了。”这不仅是安慰佳子，更是赞扬佳子那纯洁的心灵比灿烂的阳光更可爱。)读、背奶奶说的话。

(五)总结全文。

通过学习这篇课文，你觉得佳子是个什么样的孩子?投影出示：

(六)拓展延伸。

佳子小小年纪就懂得把爱送给别人，多么可爱的孩子呀!我们班里也要开展“送爱心”的活动，把我们的真心和诚意送给最需要的人。我们把爱送给谁呢?用什么方式送呢?班里开展讨论。

(七)作业。

通过想象给书上的插图再添加一些景物，使大自然更加美丽。

板书设计

语文教案篇6

教学目的：

1.理解课文内容，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的.特点。

2.学会生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文;认识感叹号，并正确读出感叹的语气。