小学三年级教案

【精华】小学三年级教案8篇

作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的小学三年级教案，欢迎阅读与收藏。

教学内容：教材第七页至第八页例三和例四

教学目标：

1、认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。

2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。

教学重点、难点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。

教学准备：要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标。

教学过程：

一、认识千米

1、学生汇报到路边观察到什么。

2、出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从某路口到南宁市外环线6千米的含义，

3、让学生看书第七页的例三，理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义。

4、小结：千米是比米大的长度单位。

二、建立1千米的长度概念

师：从某路口到南宁外环线6千米，那么你是否知道从某路口到那里大约是1千米，1千米又有多长呢？生：想

师：从某路口到某处就是1千米，运动场的'跑道一圈是200米，5圈就有1千米。

1、让学生到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。

2、让学生动手测量1千米的跑道有多少米。

汇报板出：1千米=1000米

3、举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗？

三、巩固知识、动用知识：

1、指导学生完成练习二第一题和第四题。

2、填上合适的长度单位

（1）练习二第二题

（2）补充题（略）

四、全课总结

教学反思：

在这一节课中，我所感觉到的不足之处是在学生的组织纪律方面。走出课堂，有的兴趣盎然，而有的是跟着走马观花。这就与教师的操控能力、语言魅力及组织方面有密切的关系。今后我一定会更加认真钻研教材，练习基本功，不断提高自身素质。激发学生参与课堂教学的积极性。

目标

1、经历控制变量进行对比实验的过程。

2、探究得出水的三态变化条件，知道水的沸点与冰点。

3、培养敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学研究态度。

重点

难点对水的三态变化条件提出猜想与假设。

经历控制变量进行对比实验的过程。

教法

学法实验法、对比法

教学准备水盆、玻璃片、三脚架、蒸发皿、酒精灯、水、盐等。

教学过程修改意见

第一课时

一、激趣导入。

由上节的故事引入，回顾问题：“小红军是怎样把掩藏起来的？谁能再说一下？”找个学生重述一遍。

复习“溶解”的概念。

提出问题：“小红军把盐藏到水中带到了山上，可红军怎样把盐从水中取出来呢？”，引发学生的探究兴趣。

板书课题《水落“盐”出》。

二、集体探究。

1、教师提问：我们怎样让盐再变回来，怎样变比较快？

教师引导学生讨论这个问题，鼓励学生大胆提出猜想与假设。

建议搞一次竞赛：比一比，看哪一组能让盐尽快地“变”出来。

根据生活经验和已有知识，会有一些学生能猜想到可以用蒸发的方法析出食盐。

2、设计实验，验证假设。

(1)学生假设影响水蒸发快慢的因素有哪些，小组交流。

(2)制定实验方案。

(3)分组实验，教师指导。

(4)交流汇报实验结论，师生共同评议纠正。

(水蒸发的快慢与下列三个因素有关：水的表面积的大小，水面上方空气的流动，水的温度。)

第二课时

一、复习导入。

引导学生回顾上节课的学习内容，导入新课。

二、学习新课。

1、提出问题：“水到哪里去了？

2、学生根据已有的知识与经验进行探讨和阅读，了解水的三态变化的知识。

接着就引导他们围绕新的问题：“水在什么情况下发生状态变化？”进行猜想。

3、实验验证。

学生分组实验：(1)研究水变成水蒸气。

(2)研究冰变成水。

(3)水蒸气变成水。

①水蒸气固化成霜的实验，是通过在冰水中加盐，令冰强行融化，从而杯内温度低于0℃，空气中的水蒸汽碰到杯壁时就会凝结成霜。

这个实验能够比较清楚地观察到水结冰的过程，实验时可在冰水中插入一支温度计进行观察。

用

金属杯做这个实验效果比较明显，实验时要提醒学生不能对着杯子呼吸，否则他们呼出的热气会使这个实验失败。

②冰熔化成水的实验比较简单，但由于要用到酒精灯等器材，教师要进行必要的安全教育。

实验时要求学生注意观察水的物态变化和杯内水温的变化。

重点观察冰水共存时的温度和水沸腾时的温度和现象，并记录下来。

由于当时的实际气压可能不会正好是一个大气压，再由于水的纯度和温度计的精度及读数的等因素的影响，会使测得的沸点会比100℃低。

届时可向学生说明。

③水变成水蒸汽的实验在前面水中“取”盐活动中已经做过了，教师可以根据实际情况进行调整或安排。

如把这个实验与水蒸气变成水的实验结合起来，则更有利于解释问题。

如教材43页“水和水蒸气”实验图所示，同时演示水的汽化和汽的液化两个过程：一是酒精灯加热使水变成水蒸气，水蒸汽遇到装冰的勺子又变成水。

这个实验证明了水变成水蒸气的'条件是遇热，而水蒸气变成水的条件是遇冷。

另外需要向学生指明的是，水加热后在水上方出现了“白气”，有很多学生以为那就是水蒸气，要让他们知道这实际是水蒸气遇到冷空气变成的小水珠，这实际就是天上的云，地上的雾。

三、总结与交流

讨论水的蒸发快慢与什么因素有关，通过各组汇报与交流各组设计的实验方案与结论，总结出水的蒸发快慢(盐析出的快慢)与什么条件有关。

讨论水发生三态变化的条件，总结出水蒸气、水和冰两两之间发生变化的条件。

比较蒸发与沸腾的异同点。

四、拓展活动

讨论生活中蒸发的例子，如：杯中的水时间长了怎么少了？怎样晾衣服干得快？

生活中水的三态变化的例子。

如：烧开水时，锅盖上可观察到的现象。

冬天，戴眼镜的同学从室外到室内，眼镜片上发生的现象。

【板书设计】水落“盐”出……此处隐藏1607个字……>

F：判断平年和闰年练习：

三、巩固练习，应用提高。

1、填空。

（1）8月1日的前一天是（）月（）日。

（2）6月30日的后一天是（）月（）日。

（3）小星在外婆家连续住了62天，正好是两个月，这两个月是（）月和（）月。

2、判断。

（1）每年都是365天。

（2）一年中有7个大月，5个小月。

（3）25个月就是2年多5个月。

（4）因为1900是4的倍数，所以1900年是闰年。

3、找规律填空。

1月，3月，5月，7月，8月，（），（）。

4、小强今年12岁，可是他只过了3个生日，猜一猜他的生日是几月几日？

5、导入的侦探故事揭谜。

20xx年2月没有29日这一天，边境通行证是伪造的。

6、练习十二的练习。

四、课堂总结：

通过这节课的学习，你有什么收获？你还有什么不懂的吗？

课后习题

完成课后练习题。

教学内容：

用乘法、除法两步计算解决问题。（课本第115页的第11、12题，练习二十五的第14～16题。）

教学目标：

1、使学生进一步掌握用乘法、除法两步计算解决问题的方法，并能较熟练地进行运算。

2、了解用乘法、除法可以解决生活中一些简单的问题，加强解决问题能力的培养。

教学过程：

一、基本练习

1、口算（出示口算卡）。

50×10 8×200 400×310 5×6

800÷ 8 25÷5 204÷2 55÷5

2、计算。

（1）20×30×7（2）50×6×12（3）400÷8÷5

（4）450÷6÷3

要求：

（1）学生独立计算。

（2）汇报结果，并说一说计算的步骤、方法。

（3）全班交流评价。

二、要点复习

1、用乘法两步计算解决问题。

出示题目：图书馆里有16个书架，每个书架有5层，每层放8本，书架一共可以放几本书？

（1）学生读题，理解题意；如果学生有困难，教师可以出示示意图帮助学生理解。

（2）根据题中数量关系，正确列式计算。

（3）在学生解答过程中，教师要进行巡视，有目标地启发，引导有困难的学生达到基本要求。

（4）鼓励学生根据题目中给出的条件和问题，选择正确的自己喜欢的方法进行解答。一般情况下学生解答方法有：

8×5×16 8×（16×5）

=40×16 =8×80

=640 =640

（5）组织交流。

①在小组内交流自己解决问题的方法，让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。

②各小组推出代表向全班学生展示解决问题的`方法。

2、用除法两步计算解决问题。

出示题目：某送奶站共有3个送奶小组，每个小组有4人。每天要送牛奶816份，每个送奶员要送多少份？

（1）学生理解题目中的数量关系，并列式计算。

（2）启发、引导有困难的学生达到基本要求。

（3）组织交流，让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。

②各小组推出代表向全班学生展示解决问题的方法，说明每-步解决了什么问题

（4）教师小结。

三、课堂活动

课本第115页的第11、12题。

让学生了解题意，根据题目中绘出的条件和问题，选择正确的自己喜欢的方法进行

四、课堂作业

课本第120页的第14、15、16题。

教学目标

1.能听懂会说本课单词eagle,alephant,panda和kangaroo，要求发音准确，理解词义。

2.能理解、听懂本课对话，要求语调自然流畅，并能大胆、自然、正确地使用本课的课堂用语“Nine to See You Again” “Nine to See You，too”向别人问候。

3.通过听力训练，培养学生鳝鱼倾听并准确获得信息的能力

4.通过多种途径，继续激发并培养学生积极、主动学习英语的兴趣和习惯，同过表演活动让学生养成大声说话的习惯以及善于表达情感、乐于与人交往的良好个性，加深同学之间的友谊，营造温暖和谐的班级气氛。

5.通过肢体语言等方式建立学生头脑中的的具体形象与英语语言之间的直接联系，通过会话的联系与表演培养学生的沟通与协作能力。

教学重难点

1.本课单词eagle,alephant,panda和kangaroo的发音

2.掌握对话以及灵活使用“Hello”和“Hi”与人交往，与他人再次见面时学会使用“Nine to See You Again” “Nine to See You，too”。

3.交际情景的.设计，交际习惯以及综合使用所学知识进行交际能力的培养。

4.歌曲节奏的找我以及欢乐情绪的体验。

5.激发学生学习英语的兴趣，鼓励她们大声说话，大胆交往。

教学过程

一、Let’s talk

1、复习hello 、hi，

2、教学与他人再次见面时学会使用“Nine to See You Again” “Nine to See You，too”。

二、Magic box单词教学

1我们今天将会见一些新朋友，让我们先请他们。eagle,alephant, (让学生跟着读，然后出示图片学习。)

2同法学习，panda和kangaroo，

3听录音跟读。(Let’s talk, Magic box)

4操练

三、Let’s sing

“Nine to See You Again”

四、教学对话

1、教师提出问题。

2、学生听对话，回答老师的问题。

3、教师与学生练习，有全体到小组，然后请学生和同桌一起读对话。

4、学生戴上头饰或手持卡片，综合练习对话并表演。

5、请学生一面看书一面听录音，再跟读整个对话一遍。

五、Let’s try

1、请学生会议在听录音室教师教的动作。

2、简单地讲解肢体语言的作用。

3、引入更多的肢体语言。

4、Let’s try

六、完成《课堂活动评价手册》

七、Homework.

今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并且听磁带。

Time is up. Bye-bye, boys and girls.