谁会飞教案

谁会飞教案

作为一名教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的谁会飞教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学内容：

儿歌"谁会飞"

活动目标：

1、理解和学习儿歌，丰富关于问答式儿歌的经验。

2、在感受、理解儿歌句式特点的基础上初步学会儿歌。

3、通过学习儿歌了解一些动物的活动方式。

4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

5、了解儿歌的含义。

重点与难点：

在感受、理解儿歌句式特点的基础上学习朗诵、创编儿歌。

活动准备：

1、画有鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的图片各一张。儿歌课件。

2、会飞、游、爬、跑的动物头饰，大字卡：飞、游、爬、跑3、律动音乐，《健康歌》音乐。

活动过程：

一、引题幼儿随律动音乐模仿鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的动作找自己的座位坐好。

师：刚才，小朋友们模仿了哪些小动物呀?在我们的身边有很多的`小动物，它们会飞、会跑、会游、会爬、会跳。那么，到底谁会飞?谁会游呢?今天，这些动物朋友来和我们班的孩子们一起学习儿歌《谁会飞》，大家愿意吗?

二、学习儿歌

1、初步学习儿歌的前两段。

(1)师边说边出示小鸟图片提问：小鸟有什么本领?(会飞)(出示字卡)认识动词"飞"小鸟是用什么飞的呀?(翅膀)我们一起来学学小鸟飞。师边学边说，小鸟怎样飞?扑扑翅膀去又回。

师：请小朋友想想，还有什么动物会飞，是怎么飞的?

引导幼儿完整朗诵儿歌第一段。

(2)看，谁来了?师出示图小鱼图片。提问：小鱼有什么本领?(出识字卡)认识动词"游"。我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说：鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头。

师：请小朋友想想，还有什么动物会游，是怎么游的?

引导幼儿完整朗诵儿歌第二段。

(3)引导幼儿朗诵前两段2、学习儿歌后两段。

(1)接着谁会来呢?小朋友猜猜看。(师做马跑的动作给幼儿提示)师出示小马的图片提问：马有什么本领呀?(会跑)(出识字卡)认识动词"跑"。马儿怎样跑?引导幼儿边做动作边说：马儿怎样跑?四脚离地身不摇。

师：请小朋友想想，还有什么动物会跑，是怎么跑的?

(4)最后，谁还会来呢?师出示小虫图片说，虫儿会……(引导幼儿说出会爬)(出识字卡)认识动词"爬"。追问：虫儿怎样爬?引导幼儿边做边说：虫儿怎样爬?许多脚儿慢慢爬。

师：请小朋友想想，还有什么东西会飞，是怎么飞的?

3、播放课件幼儿完整欣赏儿歌。

4、根据对图片的理解，学念儿歌师：现在，我们看着图一起来念一遍(引导幼儿完整地念儿歌一遍)

5、以问答方式朗诵，提高幼儿念儿歌的兴趣。

师：刚才小朋友念得真好听，这首儿歌很特别，是一个问一个回答的，这样的儿歌就是问答歌。那么我们就用问答的方式一起来朗诵这首儿歌吧!以师问，幼儿答的方式朗诵。

6、教师与幼儿边做模仿动作边念儿歌。

三、延伸活动：游戏"找家"。

请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

四、小结

1、教育幼儿爱护动物。

2、随音乐做律动到室外活动。(播放音乐《健康歌》)附儿歌谁会飞谁会飞?鸟会飞。

鸟儿怎样飞?

扑扑翅膀去又回。

谁会游?鱼会游。

鱼儿怎样游?

摇摇尾巴摆摆头。

谁会跑?马会跑。

马儿怎样跑?

四脚离地身不摇。

谁会爬?虫会爬。

虫儿怎样爬?

许多脚儿慢慢爬。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

【设计思路】

动物是所有孩子都喜欢的，而对于动物走路的方式孩子们以前从歌曲中熟悉过小兔、小鸭、小乌龟、小猫，只是局限于走和跳，进入小班下学期，孩子们的求知欲也更浓厚了，想了解的事物更多更丰富。儿歌《谁会飞》采用孩子们喜欢的问答方式，将动物的走路方式融入其中，根据孩子们学习的兴趣与情况，我将儿歌中飞和游的走路方式扩大到走和跑，并将儿歌的最后一句改为飞呀飞、游呀游、走呀走、跑呀跑，统一的格式方便孩子后面的仿编。

本次活动分为三个环节：第一环节幼儿跟着老师一起模仿各种动物，引起孩子的兴趣;第二环节在理解儿歌内容后，和孩子们一问答的方式来念儿歌，其中有集体、个别、幼儿和幼儿之间的，孩子们在学念中不会觉得枯燥;第三环节则从四种动物拓展开来，引发孩子更多的思考，从而进一步激发探索动物的兴趣。

【活动目标】

1、了解不同动物走路的'方式，尝试用问答的方式念儿歌。

2、愿意用肢体动作表现各种动物。

3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

4、体验儿歌游戏的乐趣。

【活动准备】

动物图片。

【活动过程】

一、小动物走路——在模仿中感受小动物走路的不同方式

1、今天我们来学学小动物走路吧，小动物们，出发了!

老师带着幼儿一起模仿动物走路，边学边引导幼儿

说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。

2、小结：小动物真有趣，走路方法都不一样。

二、一起念儿歌——理解并尝试用问答的方式念儿歌

1、教师念儿歌

提问：你听见了哪些小动物，它是怎么走路的?

幼儿说到什么动物就出示动物图片，并引导孩子和老师一起以问答方式念儿歌。

2、教师边出示图片，边与个别孩子以问答方式念儿歌

3、可根据幼儿的情况，交换问答的方式，或由孩子来拿图片，与大家互动。

4、小结：小动物走路的儿歌真好听，可以我问你，也可以你问我，我问你答真好玩。

三、大家来模仿——幼儿跟着老师一起模仿不同的动物

1、除了鸟儿会飞，还有谁也会飞呢?(蝴蝶、蜜蜂等，老师可和孩子一起编进儿歌)。

2、小结：你问我答的儿歌，还可以回家和爸爸妈妈一起念，想象还有谁也可以编到儿歌里。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足 ……此处隐藏6858个字……>

2、以问答形式引导幼儿答唱。(教师唱一句，幼儿问一句。)

师：“谁会飞?”(鸟儿会飞。)

师：“鸟儿鸟儿怎样飞?”(拍拍翅膀飞呀飞。)

师：“小朋友真棒!是你们和老师一起编出了这么好听的歌曲。我们把这首好听的歌曲来唱一遍吧!”

3、完整演唱歌曲一遍。

三、谈论各种会飞的东西。

1、教师引导幼儿讨论：“除了鸟儿会飞，还有什么也会飞?”

2、对应幼儿讨论内容，教师出示相应的图片。如：各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫，蒲公英等植物，风筝、飞盘等物体，飞机、飞船等飞行物。

3、说说这些东西是怎样飞的。

(请发言的幼儿学学该说物体飞的样子。)

四、关于“谁会飞”的问答。

1、根据前一环节的讨论，师幼进行“谁会飞”的问答。

师：“小朋友真能干，想出了这么多会飞的东西。现在，我们来玩一个问答游戏。老师来问，你们来回答。”

2、指认图片，幼儿分组用一问一答的形式有哦节奏地说一说。

如：谁会飞?飞机会飞。飞机飞机怎样飞?转转螺旋桨飞呀飞。

谁会飞/蒲公英会飞。蒲公英蒲公英怎样飞?风儿一吹飞呀飞。

五、学唱歌曲第二、三段。

师：“刚才鸟儿很高兴，我们用好听的歌声把它唱出来了，现在飞机很着急，我们把它也用好听的歌声唱出来吧!”

同样方法学唱歌曲第三段。

六、仿编、演唱歌曲。

1、幼儿跟唱歌曲，进一步巩固歌曲。

2、师幼共同尝试将有节奏的问答一一填入曲中，进行演唱。

师：“其它会飞的也着急了，我们也把它们唱出来吧!”

3、借助图片提示，跟随伴奏演唱歌曲。

七、结束活动，幼儿边飞边演唱歌曲。

师：“今天，小朋友真能干，编出了这么多动听的歌曲。老师要送给你们一对小翅膀，让我们小朋友贴上小翅膀也像鸟儿一样飞呀飞!”

活动反思：

这是一个音乐活动，目的是想引导幼儿主动参与游戏，初步在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力。在整个活动中，我让幼儿在一个自由，宽松的语言游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展，不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。

活动目标：

1、能主动参与游戏活动,初步学会mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌。

2、在轻松愉快的气氛中,锻炼语言表达能力和思维能力。

活动准备：

1、实物投影仪,电视机。

2、有活泼轻快音乐的磁带一盘,录音机一台。

3画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。

4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只,大字卡：飞、游、跳、跑。

活动过程：

1、以妈妈带宝宝游戏的形式,在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”,“摇摇尾巴游游游”,“竖起耳朵蹦蹦跳”,“四条腿儿跑跑跑”。

2、请宝宝们找个位置坐下。初步学习mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌的前两段。

(1)“今天妈妈来考考你们,哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”

(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来,你们听,”教师念mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌的'前两段。

(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。

3、出示图片,学习mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌后两段。

(1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。

(2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。

(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌的后两段。

4、学习整首mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌。

(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌。

(2)和妈妈一问一答学念mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌。

(3)看着图片朗诵mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌。

5、延伸活动：游戏“找家”。

请幼儿找自己喜欢的头饰戴上,学学它们的动作,在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

教学目标：

1、能主动参与游戏活动，初步学念儿歌。

2、在轻松、愉快的气氛中，愿意把自己想到的事情告诉大家，尝试仿编儿歌。

教学准备：

（认知准备）认识常见的动物，初步了解它们的运动方式；

(材料准备)活泼欢快的音乐、录音机、ppt

重点难点：

（活动重点）初步学念儿歌；

（活动难点）尝试仿编儿歌。

教学过程：

一、快乐的森林之家

·引导语：这里是一片美丽的`大森林，许许多多的可爱的动物们都快乐地生活在这里。你知道有哪些可爱的动物吗？（鼓励幼儿大胆讲述）

·现在就请你们来扮演可爱的动物。（请个别幼儿说说自己想扮演的动物名称、模仿动物的动作）

·听，好听的音乐响起来了，小动物们都出来玩耍了。小动物们，大家快来吧。（鼓励幼儿大胆地用肢体语言表现自己喜爱的动物）

二、可爱的动物明星

·刚才我看到了你们扮演的许多小动物。现在，有几位动物明星要为大家表演节目了。让我们看看它是谁。（播放ppt，幼儿说说小鸟、小鱼的名字）

·这两位明星有什么本领呢？教师一边请幼儿模仿鸟儿和鱼儿飞、游的动作，一边反复念儿歌句“扑扑翅膀飞呀飞”、“摇摇尾巴点点头”。

·请幼儿说说鸟儿和鱼儿是怎样飞、怎样游的（学说儿歌句）

三、好听的儿歌

·看着你们像真的鸟儿、鱼儿那样动作优美地飞和游，我就编了一首儿歌，名叫《谁会飞》。

·教师朗诵儿歌两遍，后问：你听到儿歌里说了什么？（请幼儿学念儿歌句）

·接龙游戏。玩法：幼儿问、教师答，引导幼儿学念儿歌。（之后教师问幼儿答）

·完整念儿歌，边动作表演。

活动重点：初步学念儿歌。

四、仿编儿歌

·我们刚才说到了可爱的鸟儿和鱼儿。你们还想说说哪个小动物？

·教师引导幼儿共同仿编儿歌句。

·边念仿编的儿歌边动作模仿。

活动难点：尝试仿编儿歌。