小学托班教案

时间：2026-04-04 02:21:11 阅读全文下载本文

小学托班教案(优选)

作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的小学托班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学托班教案1

设计意图：

手是非常常见的身体器官之一，小小班的幼儿非常喜欢用手来做游戏，但是要让他们说出自已手能做什么，有什么用途，确实不知，这节课就是认识手，让幼儿通过这节课来认识他们的小手，手上有几个手指头，或是小手能够干什么，并且，两只手也能做很多的事情，让幼儿能进一步的了解手的用途及认识自已小手。

活动目标：

1、通过活动让幼儿知道自已有两只手，而且还能做很多的事情。

2、在活动室中增强幼儿和同伴与老师的情感交流和互动能力。

活动准备小猪布偶泡沫地毯若干幻灯片

活动过程：

一、出示布偶师：今天老师给大家带来了一位小客人，小朋友们知道他是谁吗？

师：小朋友们好，我的名字叫小猪你们知道为什么我会动吗？

师：因为是老师的手在帮助小猪动起来。

1、小手变魔术师：小朋友知道自已有几只手吗？（两只）师：一个手指头呀，变呀变、一直到五个手指头、

2、认识手心、手背我们一起来和小手玩个游戏。请你按照我的要求去做，如果我说手心手心拍拍小朋友们就要手心手心拍拍，看看谁的小手最能干。

手心手心拍拍，我的小手转起来。

手背手背拍拍，我的'小手举起来。

手心手心拍拍，我的小手藏起来。

师：小朋友们真棒，给自已鼓鼓掌吧。

3、出示小手能干的图片（幻灯片）比一比师：小朋友们把自已小手伸出来，来和老师的手比下和自已好朋友比下看看谁的手大，谁的手小。

师：看看图片上的小朋友在做什么呀？它们用自已小手在做事情。

师：你的小手会做什么事情呢？

二、保护小手：

总结：

小朋友的小手真能干，在日常生活当中，我们要懂得保护自已小手，不让自已小手受伤，并且讲卫生、勤洗手，做一个讲卫生的好宝宝。

小学托班教案2

设计意图：

对于托班的孩子来说什么都是新奇的，幼儿园的大型玩具、小型跷跷板，大雪花积木，小的插塑都玩得津津有味。怎样让孩子更深入了解大小，比较大小的不同和变化呢，我产生了设计这一活动的想法。以系列游戏的方式，先让幼儿在情境中感知大和小，再在操作比较中获得丰富的感性认识，最后以通过认识大小的区别，送大和小物体回家的游戏活动结束活动。

教学目标：

1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。

2、学习用大和小说一句话。

活动准备：

大狗和小狗，大猫和小猫，大兔和小兔，大鱼和小鱼的动物图片。

活动过程：

一、图片导入，引出主题。

1、大猫和小猫。

师：今天我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？（师出示图片）两只猫。一只大猫一只小猫。我们一起同动物客人打个招呼吧！

师：小朋友真有礼貌它们哪只是大猫哪只是小猫呢？我们用手指点一点。

幼儿回答，教师帮助幼儿完整说句子：大猫在这里，小猫在这里。

师：我们一起大声的说一遍吧！再请幼儿大声的说。

2、大狗和小狗。

师：草地上又来了两只狗，一只大狗一只小狗。我们来跟它们打个招呼吧。

幼：大狗好，小狗好。

师：小朋友大狗在哪里？小狗在哪里？用手指伸出点一点吧。

幼：大狗在这里，小狗在这里。

3、大兔和小兔。

师：草地上还来了两只兔子，一只大兔一只小兔。我们来跟它们打个招呼吧。

幼：大兔好，小兔好。

师：小朋友大兔在哪里？小兔在哪里？用手指伸出点一点吧。

幼：大兔在这里，小兔在这里。

二、区别大鱼和小鱼。

1、今天，老师还带来了很多鱼。你们看看漂亮么？有大鱼和小鱼。哪个是大鱼，哪个是小鱼？

2、我今天要请小朋友帮我一个忙，把大鱼和小鱼都送回自己的家。大鱼送回大鱼的家，小鱼送回小鱼的家。好么？

三、送大鱼小鱼回家。

1、每位幼儿一条鱼，有的.幼儿是大鱼，有的幼儿是小鱼。请你们动动脑筋看看自己拿到的是大鱼还是小鱼。然后请你们送回鱼儿的家。

2、请每一位幼儿说出自己拿到的是什么鱼，然后轻轻地送回鱼儿自己的家。对每位幼儿进行表扬。

活动延伸：

回到教室后，请小朋友找一找教室里面有哪些大的物体，有哪些小的物体。

小学托班教案3

教学目标：

1、愿意跟着教师一起看看蔬菜，讲讲蔬菜的名称。

2、尝试和同伴、老师一起用蔬菜拼做娃娃脸，感受蔬菜娃娃可爱的造型，增强对蔬菜的好感。

教学准备：

卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干，放在一个大箩筐里；5个蔬菜标记贴在椅背上；小箩筐5个；书面纸上画有单线条娃娃脸图案一个。

教学过程：

一、蔬菜宝宝好

1、师：今天来了许多小客人，我们来看看是谁来了？

●（出示卷心菜）这是谁呀？引导孩子说说卷心菜的名称、颜龟、形状，并向卷心菜问好。

●（出示土豆）这是谁呀？引导孩子说说土豆的名称、颜色、形状，并向土豆问好。

●出示辣椒、芋艿、西红柿，方法同上。

2、师：今天蔬菜宝宝要来跟我们做游戏，我们欢迎它们吧。

二、蔬菜宝宝放这里

1、师：蔬菜宝宝说它们挤在一起很不舒服，请小朋友帮帮忙把它们分开放。

2、出示5种蔬菜的标记和箩筐，引导孩子按标记分放蔬菜。

3、孩子将蔬菜按标记分放，教师和孩子一起检查有否放错，并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。

三、蔬菜娃娃真可爱

1、师（出示娃娃脸图片）：蔬菜太可爱了，我们要把这么多蔬菜变成一个可爱的蔬菜娃娃。

2、和孩子一起讨论怎样将蔬菜变成蔬菜娃娃。

●蔬菜娃娃的头发可以请什么蔬菜宝宝来变呀？（请一孩子取卷心菜，教师示范放到合适的地方。）

●蔬菜娃娃的脸盘可以请什么蔬菜宝宝来变呀？（教师引导孩子用连接的`方法摆放。）

●蔬菜娃娃的嘴巴红红的、弯弯的，可以请谁来变呢？

●（出示芋艿）这是谁呀？猜猜它想变成蔬菜娃娃脸上的什么？（眼睛。）

●（出示西红柿）哎呀，西红柿着急了，它说我也要变，它可以变什么呢？（脸颊的红晕。）3、孩子取放各种蔬菜做蔬菜娃娃。

4、（出示三个土豆）看看蔬菜娃娃还缺什么？（耳朵 ……此处隐藏3924个字……师，是否有亲近拉拉的表情、动作或语言。

4、小结：对拉拉说一句话，如拉拉，我喜欢你，我要亲亲你（鼓励每个孩子开口表达）。

二、环节二：模仿教师玩拉拉

教师利用拉拉的弹性，配以情境性的语言，引导孩子模仿教师的动作玩拉拉，感受拉拉可以变长变短的特性，体会模仿游戏的乐趣。

1、游戏：拉拉变变变拉拉拉，用力拉，拉拉变长了；变变变，拉拉变短了；变变变，拉拉变长了，拉拉亲亲孩子小脸蛋；变变变，拉拉变长了，拉拉亲亲孩子小手手（要及时鼓励与回应和教师一起做动作的孩子：你真棒，拉拉喜欢你）。

●观察要点：孩子能否模仿教师玩拉拉的动作，能否听懂教师的情境性语言，是否会用拉拉来碰触身体的各个部位。

2、游戏：套拉拉变变变，拉拉变成圆拉拉（指导孩子自己动手将松紧带的套环套在大纽扣上，变成一个圆拉拉）套套套，套拉拉，拉拉套在手臂上，亲亲小拉拉；套套套，套拉拉，拉拉套在小脚上，亲亲小拉拉；套套套，套拉拉，拉拉套在脖子上，亲亲小拉拉。

●观察要点：孩子套的动作是否正确，关注个别有困难的孩子，给予帮助。

三、环节三：和同伴一起玩拉拉

1、游戏：开火车

引导孩子将自己的拉拉和同伴的拉拉套在一起，变成一个大拉拉，两组孩子手握大拉拉，玩开火车的游戏。

●观察要点：孩子和同伴共同游戏时的情绪是否愉悦，注意调控游戏节奏，由慢到快。

2、游戏：做小饼饼、大饼饼

将两根长拉拉分别变成两个圆拉拉，将孩子团团围住，变成一个小饼饼。将所有的拉拉合并成一个最大的圆拉拉，将所有的孩子围合在一起，变成一个大饼饼。

●观察要点：关注孩子和同伴身体接触时的情绪反应，注意控制人数，逐渐增加人数。

3、小结：拉拉玩得有点累了，我们把拉拉送回家吧，跟拉拉说再见。

活动建议：

第一，模仿和重复是托班孩子最主要的学习方式，但这种模仿和重复不能是单调的、乏味的，而是要在富有变化的游戏情境中，在快乐的情绪感染下，不断地在模仿和重复中学习。因此，教师可以在活动中利用富有节奏感的情境性语言，营造不同的游戏情境，让孩子充分感受玩具拉拉的多变和好玩，吸引孩子围在教师身边，模仿教师的动作玩拉拉，同时初步建立小群体活动的经验。当孩子们发现拉拉在自己的把玩、操作中发生种种变化时，这种满足感、成就感会给他们带来愉悦的情绪体验。

第二，在活动中，教师应该先充分地和孩子一起玩，满足孩子对教师的依恋，建立和教师一起玩真开心的情感。然后，教师可以组织身边2～3名孩子一起玩，再逐渐扩大到5～6名孩子共同玩一个游戏，让孩子们体验与同伴共同游戏的欢乐，对处于从适应期向发展期过渡阶段的托班孩子来说，建立与同伴交往的经验是非常重要的。

第三，托班教师要有非常明确的每一个的意识，即在活动的每一个环节，关注每一个孩子的不同反应和活动情况，然后及时作出调整。

小学托班教案9

活动目标

让幼儿知道阴天是怎么回事。

明白水蒸气如何才能蒸发。

活动准备

利用自然天气情况

活动过程

一、幼儿的疑问，引出活动。

幼儿：老师外面为什么变得那么黑啊？

师：因为外面阴天了啊！