大班课拼音教案
作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的大班课拼音教案，希望能够帮助到大家。
大班课拼音教案1学习目标：
1、学会后鼻韵母ang，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ang组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、能够根据音节拼读句子。
学习过程：
(一)复习旧知，导入新课。
这节课我们要学后鼻韵母：ang，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“-n”，发音时舌尖抵住哪里?(上腭的前部。)齐读前鼻韵母，发“-n”的时候，口开得大不大? 今天我们学后鼻韵母，用什么记号呢?我们在-n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念“-ng”。发-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。(用手指示意)指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。
(二)学习后鼻韵母ang 。
1、-n有几个好朋友?(五个)复习已学的知识。
教师讲解：-ng有个好朋友。(在第一个-ng前面加上a，指名读、齐读。)
2、请同学拼读后鼻韵母ang。(范读、指名读、正音)教师讲解：后鼻韵母中a 实际发音跟单韵母a 的实际发音有所不同。
3、学习后鼻韵母的发音。
(1)大家听过寺庙的钟声吗?敲钟的声音是怎样的?念ang音。
练习后鼻韵母ang的四声并书写。
(五)书写指导。
后鼻韵母都是由三个字母组成的，在四线格中的`位置和以前相同。要注意的是，虽然是三个字母但组成的是同一个韵母，因此在书写的时候要靠拢。
(六)延伸：三拼音练习。
q—i—āng→qiāng(水枪)
ch—u—āng→chuāng(窗户)
x—i—àng→xiàng(飞翔)
大班课拼音教案2学习目标：
1、学会后鼻韵母ang，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ang组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、能够根据音节拼读句子。
学习过程：
(一)复习旧知，导入新课。
这节课我们要学后鼻韵母：ang，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“-n”，发音时舌尖抵住哪里?(上腭的前部。)齐读前鼻韵母，发“-n”的时候，口开得大不大? 今天我们学后鼻韵母，用什么记号呢?我们在-n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念“-ng”。发-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的.后面部分要往后靠，下巴要放下来。(用手指示意)指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。
(二)学习后鼻韵母ang 。
1、-n有几个好朋友?(五个)复习已学的知识。
教师讲解：-ng有个好朋友。(在第一个-ng前面加上a，指名读、齐读。)
2、请同学拼读后鼻韵母ang。(范读、指名读、正音)教师讲解：后鼻韵母中a 实际发音跟单韵母a 的实际发音有所不同。
3、学习后鼻韵母的发音。
(1)大家听过寺庙的钟声吗?敲钟的声音是怎样的?念ang音。
练习后鼻韵母ang的四声并书写。
(五)书写指导。
后鼻韵母都是由三个字母组成的，在四线格中的位置和以前相同。要注意的是，虽然是三个字母但组成的是同一个韵母，因此在书写的时候要靠拢。
(六)延伸：三拼音练习。
q—i—āng→qiāng(水枪)
ch—u—āng→chuāng(窗户)
x—i—àng→xiàng(飞翔)
大班课拼音教案3游戏目标：
1、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
3、发展幼儿的观察比较能力。
游戏准备：
游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单的道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。
游戏操作过程：
导语：小朋友，通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的`彼岸。
生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。”
1、给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。
2、先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。
3、四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。
4、游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。
5、若读准确，全班小朋友：“对对对，（再跟读一遍）”。（拍手）
6、若读得不够认真准确，全班小朋友：“错错错！好好想，我来帮！”（个别举手发言）
7、每人每次过桥都会遇到10个困难，若小队内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。
8、若小队内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小队相应奖券数。
9、“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低，评选最佳合作小队。
大班课拼音教案4活动构思：开学已一个月了，儿童学习了好几个复韵母，在前的学习中儿童的表现易学易忘。为了帮助儿童能够形象理解复韵母，通过课件，游戏，把韵母放入儿歌中学习，因此设计了此活动。
活动目标：1，学习复韵母ie，能正确认读ie及其四个声调。
2，能正确书写ie，初步培养儿童的书写能力。
3，区分ie和ei，增强儿童的辩别能力。
活动准备：拼音字卡，课件，笔，拼音格人手一份，拟人的叶子卡一张。
一开始部分
复习已学过的复韵公母aieiouui
1、游戏：摘星星
准备：黑板上画有楼梯，楼梯的顶端有星星，在楼梯的第一层有两个不同色的磁铁代表两组儿童。
玩法：老师从盒子里抽出拼音卡，分男女比赛，看哪组的儿童先准确地读出来，就给那一组的儿童往上爬一层楼，先到顶摘到星星的为胜。
2，复习韵母的书写 ……此处隐藏920个字……上一声的帽子，读1(板书：1)范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。
(出示二声符号)这是二声，把它戴在a上，读2(板书：2)范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。
(出示三声符号)这是三声符号，戴在a上后，a要读成3(板书：3)范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。
(出示四声符号)这是四声符号，a戴上它后就读4(板书：4)范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
大班课拼音教案7拼音总复习
教学目标
1．复习巩固声母、韵母和整体认读音节。能读准音，认清形，正确书写，按顺序背诵。2．能默写声母和单韵母、抄写复韵母、鼻韵母和整体认读音节。
3．能熟练拼读音节或直呼音节，具有初步的读拼音词句和自学音节的能力，学读轻声。教学重点、难点
1．全面系统地掌握声母、韵母和整体认读音节。2．重点复习巩固后鼻韵母。教具准备
图片，卡片，小黑板。教学时间
二课时 教学设计
第一课时
教学目标
（一）复习23个声母、24个韵母，读准音，认清形，写得对。
（二）会默写23个声母、6个单韵母。
（三）按顺序背诵声母、单韵母、复韵母、鼻韵母。教学重点、难点
比较形近的字母形。会读会默韵母。教学过程
一、复习声母
（一）启发谈话。我们学完了23个声母，今天要开个比赛大会，看看谁记得牢，好不好？
（二）读声母。
1．打开书自己练，看谁读得音准。注意声音要轻短。2．每组选一个同学参加比赛。
3．赛后评议，在评比表（黑板）上画小红旗。
（三）找出容易混淆的字母，出示小黑板（投影）。b q
d
p
（1）自己先看，小声读，比赛，谁第一举手读儿歌，找二三位同学读后，大家齐读。（2）在括号中根据儿歌填上声母。
（四）读一读，背一背。1．读23个声母。（声音轻短）
2．看声母表，按声母表顺序一部分一部分地背，很容易背下来。比赛看谁背得对。b p m f/d t n l
g k h/j q x
zh ch sh r/z c s
y w
（五）练默声母。
用一张四线格纸，按顺序默写23个声母，注意：①顺序对；②字母写对（占格）。比赛谁写得又对又快。取前十名，给小组贴红旗。
（六）小结。1．全班背对的人数。2．全班默对的人数。3．小组比赛优胜组。
二、复习韵母
（一）我们刚刚复习声母，大家都很聪明，读得准，背得对，写得好。现在复习韵母，我们继续比赛，大家要争取优胜组。
（二）分辨易混韵母。
1、出示小黑板。a—an—ang e—en—eng i—in—ing（1）认清形，说说相同点，不同点。
以a—an—ang为例：三个韵母都有单韵母a，an在a后边加声母n，ang在an后边加声母g。
（2）读准音，说说它们读音有什么不同。这题教师可辅导练习。
以a—an—ang为例：发a的音，嘴巴张大：an，先发a，舌尖抬起，抵住上牙床，鼻子出气，气流不断，发n尾音；ang，先发a的音，舌根高抬，舌头后缩，抵住下牙床，鼻子出气，气流不断，发ng尾音。
（3）多练习几遍，巩固形、音的'区别。2．出示第一部分第二组。
un— ūn—ūe iu—ui—in an—ao—ou（1）辨清形，找出相同点，不同点。要分组进行比较。（2）读准音，反复练习，可口头组词区分不同读音。
（四）读一读。看谁读得对又快。
（五）背一背。
把24个韵母分为四大组七小组按顺序记。
（六）默写6个单韵母。
（七）小结：获胜小组。
第二课时
教学目标
（一）复习整体认读音节，读准音，认清形。
（二）复习整体认读音节的特点。
（三）看图读音节词、句，回答问题。教学重点、难点
读准音，认清形，不与音节混淆。练习说完整话。教学过程
（一）导入谈话，上节课的优胜组站起来，得红旗的同学站起来，大家向你们挑战，看看这节课谁能夺红旗。
（二）读整体认读音节。
1．按顺序读熟，注意第三、四排要读准音。尤其第四排绕嘴，要多练。
2．用卡片抽读，全组没有读错的画红旗。按序读，变序读，开火车读，一人一张。
（三）归类整理，认清形，读准音。
1．看看下面整体认读音节，老师按什么分组的？ 小黑板：
（1）zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si，声母后面加“i”，还读声母音，读得响亮些。（2）yi、yin、ying、wu，韵母前面加y、加w，还读韵母音。（3）yu、yun、yue，韵母前面加y，省写两点，还读韵母音。（4）ye，韵母小i改大y，还读韵母音。
（5）yuan，两个韵母前面加大y，省写两点，还读两个韵母相拼读音。
（四）看图读音节词。
1．出示第一排三幅图与音节词。
（1）看懂图意：每幅图上画的是什么用品？（鱼缸、台灯、电扇）（2）学生自读音节，练习直呼，教师检查。2．第二排图与音节词。
（1）图上画的是哪些昆虫？（蜻蜓、蜈蚣、蝗虫）（2）自读音节，练习直呼，教师检查。3．第三排图与音节词。
（1）图上画的有哪些人？（工人、农民、解放军）（2）直呼音节，教师检查。
（五）读拼音短句。看书上三个音节短句，练习直呼。1．这三个音节短句与哪些词语有联系？ 2．每个短句要讲明什么？ 3．注意读出谁/做什么的意思。
（六）出示动物图，认识动物，练习直呼音节。
1．指出看图顺序：请同学从孔雀开始。绕着动物图看一圈，看看有哪些动物。出示音节词卡片：
（1）自练直呼音节词。
（2）教师检查。（指名读，开火车，一人一词）（3）有条件可用头饰做找朋友游戏。2．巩固对音节的认识。（1）找出直呼音节。（2）找出三拼音节。（3）找出ū省写两点的音节。（4）找出读轻声的音节。
（七）看图，读音节句子，回答问题。
1．看动物图后读音节句子：说说你喜欢哪些小动物．
（1）指导读懂句子，重点指出“哪些”词表示多数，区别“哪种”和“哪些”的意思有何不同。（2）指导学生从动物图中（不可说图外的）选出自己喜欢的动物。（也可以练习说说为什么喜欢）
2．指导说完整话。
（1）在这些动物中，我喜欢××、××。（2）我喜欢××、×××这几种动物。
（三）巩固练习。1．看图读音节词语。2．看图读句子。
