英语自我介绍信

英语自我介绍信15篇

现如今，我们很多时候都不得不用到介绍信，介绍信是联结双方关系的一个桥梁，其目的旨在证明来人的身份，以便防止假冒。相信写介绍信是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的英语自我介绍信，仅供参考，希望能够帮助到大家。

What is your greatest strength?（你最突出的优点是什么？）

这是很多面试考官喜欢问的一个问题，这是你展示自己的最佳机会，不要吹嘘自己或过于自负，但要让雇主知道你相信自己，你知道自己的优点。如可答：“我认为我最大的优点是能够执着地尽力把事情办好。当做完一件工作而其成果又正合我的预想时，我会有一种真正的成就感。我给自己定了一些高目标。比如说，我要成为出色的毕业生。尽管在大学一年级时我启动慢了些，但最终我以优等论文完成了学业。” I feel that my strongest aet is my ability to stick to things to get them done.I feel a real sense of accomplishment when I finish a job and it turns out just as I’d planned.I’ve set some high goals for myself.For example, I want to graduate with highest distinction.And even though I had a slow start in my freshman year, I made up for it by doing an honor’s thesis.

4.What is your greatest weakne?（你最大的弱点是什么？）

你不应该说你没有任何弱点，以此来回避这个问题。每个人都有弱点，最佳策略是承认你的弱点，但同时表明你在予以改进，并有克服弱点的计划。可能的'话，你可说出一项可能会给公司带来好处的弱点，如可说：“我是一个完美主义者。工作做得不漂亮，我是不会撒手的。” I'm such a perfectionist that I will not stop until a job is well done.

Speech of Star Honorable︱Ladies and Gentlemen(主意连读)︱,every teachers Good afternoon!

I’m very glad（a的发音）︱to be here︱and give you︱a short speech︱.today︱my topic is “ME”︱.As a big big boy︱in a big big world（l音要把舌头顶到上腭）︱, it's not a big big thing（th音记住咬舌头）to stand here .I am not the best student at this stage, but I do have confidence that I will improve

I am Star, I come from the mingshen kindergarten.Do you want to know about me, oh yeah here we go! I like cats, because cats like to smile.(动作) I like dogs, because dogs are very cute .(动作) I like zebras, because zebras are very kind.(动作) Karate is my favourite sport, but it's hard for me.My mum always tells me " no pain, no gain, if want to get better, then you can " Maybe that's better

Please trust me, I am︱the best.Thank you very much Please remember me！I am Star.

There is a little girl, a little mouth, the eyes like cherry, long eyebrows, and gue who is that? Yes, I -- -- -- Wu Wenre, a good little girl.

I have a position in cla is also a man - captains.I do little affectations who is special pipe cla, a someone do little tricks, I have to hold at the meeting that a few "mice".

Once in cla, there are a few was seen by me "little mouse" doing little tricks, I cough at first, but that a few 'little mouse didn't hear, I didn't also the way.

For a while, keeps ringing, the cla that a few naughty little mouse ran out of the claroom immediately, I will follow up.

Teachers in school is not allowed to play with toy, I saw the "mouse" playing mini car, I went up to receive his small car, to the teacher.I'm glad! Help teachers get rid of a "mouse".

This is me!!!!!!!

有一个小女孩，小小的嘴巴，樱桃般的眼睛，细又长的眉毛，猜猜那是谁?没错，就是我---吴文若，一个优秀的小女孩。

我在班级也是一个有地位的'人——大队长。我是专门管上课做小动作的人，一有人做小动作，我便会上去管住那几只“小老鼠”。

有一次在上课的时候，有几只“小老鼠”被我看 ……此处隐藏6085个字……onal Busine Training Center of the×××company.

⑦IWhat are your greatest strengths？(实话实说好了，不必客气，但应注意语气和表情，不要给人炫耀之感。)

⑧IPlease tell me about your working experience.

⑨IDoes your present employer know you are looking for another job？

ANoI haven’t discued my career plans with my present employerbut I am sure he will understand.性格爱好：表现积极、合作的一面

①IHow do you spend your spare time？

②IAre you interested in sports？

③IDo you think you are introverted or extroverted？

④IWhat kind of personality do you think you have？

1、“碰地雷”：

在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！

2、补全句子：

在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。

3、此呼彼应：

(1)全班学生坐在原位。

(2)教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3)做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4)剩下的一个学生即游戏的优胜者。

(5)变化：The bike is coming .或A cat can run.等。

(6)作用：可用于现在进行时态和can句型的教学，可训练学生的听力。

4、拍皮球：

(1)学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。

(2)教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。

(3)教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。

(4)哪组学生得分多，就为胜者。

(5)变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.” (6)作用：操练数词和加法运算句型。

5、将错就错：

(1)学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错)那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.

(2)如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。

(3)变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.(4)作用：巩固单词，操练句型。

6、各就各位：

(1)教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。

(2)让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。

(3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。

(4)教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon.The pupils are cleaning their claroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai站起来)。

(5)变化：可编排其内容，如At the Zoo或In the Park.

(6)作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。

7、滚皮球（适合初学英语的学生）

目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。

规则：

1.主持人手拿皮球站在圈内。

2.主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。

8、找朋友

目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。

1.准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。

2.选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。

3.教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。

9、友谊之圈

目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。

方法：

1.大家一起面对面围成两个同心圆。

2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊"Stop!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。

3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。

4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学

Hello,everyone.Very glad to be here,my name is -------i.My favorite subject is Math,and like sports very much.Math brings lots of fun,and sports make me happy.I like this sentence:”nothing is impoible.”So I always try my best to do everything well,and never give up easily.So this is me.I hope to make friends with you all.Thank you for listening！