小班数学教案

时间:2025-10-09 15:15:09
小班数学教案汇总【15篇】

小班数学教案汇总【15篇】

作为一名教职工,通常需要准备好一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的小班数学教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班数学教案1

活动目标

1。学会手口一致、不遗漏、不重复地点数1个~4个物品,并说出总数。

2。在感知、操作中发现生活中有趣的数。

3。能积极参与活动。体验数学活动的乐趣。

活动准备

1。钻圈4个(可做山洞)。

2。各种数量是4的小动物画片若干。

3。可正反面两用的教学板4块,正面是大森林背景,反面是4棵大果树。

4。废旧泡沫圈做成的果子若干(果子可粘在果树上,也可套在小朋友的手指上)。

5。立体教具动物楼房一座(楼房是4层,每层有4扇小窗户,有4个面可供幼儿同时操作)。

活动过程

一、游戏“钻山洞”学习点数(本环节幼儿在教师的帮助下学习点数)

1。师:小朋友们,今天的天气真好,我们一起去郊游吧。(放音乐,“开汽车”出发。)

2。师:小朋友快停车,前面几座大山挡住了去路,你们注意安全,我去探探路。(“探路”回来神秘地告诉幼儿)山上有山洞,我们一起数一数有几个山洞。(老师提示幼儿伸出右手食指,从左数向右,点一个数一个,不遗漏、不重复。)同时鼓励幼儿勇敢地钻过去。

3。幼儿钻山洞,边钻边数,一共钻过4个大山洞。

4。钻过山洞后再次点数,让幼儿记住山洞的总数是4。

5。请几个小朋友自己去数一数,教师个别指导。

二、自由发现,点数物品(本环节是活动的重点部分,幼儿在游戏中充分感知数量是4的物品,尝试自己点数。)

1。教师带领幼儿随音乐开汽车继续郊游(让幼儿的注意力迅速转移到下一个游戏环节)。

2。出示4块大森林背景的教学板,上面有各种可以取放的小动物卡片,每种动物排在一起,共有4只。

师:前面有一片树林,风景真美,咱们下车到那儿去玩吧。小朋友们去找找草地和树林中都有什么?每种动物有几只?(幼儿自由观察、点数,教师适时指导。)

3。请幼儿说说自己发现了什么?每种动物有几只?

4。出示立体教具楼房。

师:小朋友快来看,前面有一座楼房。我们来看看楼房是什么样的。(引导幼儿自由数楼房,有几层,每层有几扇窗,再次练习点数。)

师:这座楼房是小动物的家,我们把刚才在树林里发现的小动物送回家吧。(要求(1)同样的小动物住在同一层楼;(2)每扇窗口送一只数一个,在进行点数的`基础上初步了解一一对应的关系。)

5。幼儿把自己喜欢的小动物送进动物楼房并点数,引导幼儿发现自己送回的每种小动物总数都是4只。

三、游戏“摘果子”(本环节再次巩固点数,让幼儿体验到数学的乐趣。)

1。教师带领幼儿随音乐开汽车继续郊游(自然过渡到下一个游戏环节)。

2。出示四棵大果树(果树上粘满了可以取下来的果子)。

师:前面有几棵好大的果树呀,小朋友快来数数有几棵。咱们一起摘果子吧,注意每位小朋友只能摘4个果子。

3。教师利用个别小朋友把果子套在手指上的现象,引导其他幼儿把小手变成小刺猬,把取下的果子套在4个手指上,数一数小刺猬扎了几个果子。

4。结束部分:请幼儿把摘到的果子装进口袋,自由交谈,分享郊游的乐趣。

小班数学教案2

活动目标:

1.激发幼儿喜欢阅读的兴趣,培养幼儿的观察能力

2.在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童趣。

活动准备:《好饿的小蛇》绘本书及课件,西瓜、桃子、草莓等图片、小蛇头饰。

活动过程:

一、出示课件引起幼儿兴趣。

今天李老师给小朋友带来了一本有趣的图书我们一起来看一下好不好呀!教师用课件,引导幼儿观察封面和前环衬。

提问:封面上有什么?小蛇的身体是怎样的呢?小蛇在森林里干什么呢?诶,小蛇怎么张着大嘴巴呢?

二、引导幼儿观察图片,教师初步讲解故事。

1、小蛇和苹果的图片:好饿的小蛇扭来扭去,在森林里散步,它发现了什么?什么样的苹果?好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?(幼儿自由想象回答)

2、吃下苹果小蛇的图片:苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答)

3、小蛇和香蕉的图片:第二天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,它发现了什么?什么颜色的香蕉?好饿的小蛇看见香蕉会怎么样?

4、吃下香蕉的小蛇图片:小蛇张开嘴巴“啊呜,咕嘟,”一声把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么?

5、小蛇和饭团的图片:第三天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,他发现什么?什么形状的饭团,你猜猜好饿的小蛇会怎么样?那小蛇会怎样吃饭团呢?(带幼儿模仿)

6、吃下饭团的小蛇图片:小蛇的肚子变成了什么样子了呢?

7、第四天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,这次小蛇会吃掉了什么呢?(吃下葡

萄的图片)如果是葡萄,那葡萄是什么样子的?(小蛇和葡萄的`图片)这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。(模仿小蛇吃东西的声音)

8、第五天好饿的小蛇还是没有吃饱,这次它吃掉的又会是什么呢?(吃下菠萝的图片让幼儿看图猜测)如果是菠萝,那菠萝是什么样子的?

9、小蛇和菠萝的图片:小蛇果然吃掉的是菠萝。(模仿小蛇吃东西的声音)

10、葡萄肚和香蕉肚图片:你是怎样猜出小蛇吃的是什么的呢?

11、小蛇和苹果树的图片:第六天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,你们看它又发现了什么?这回,它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?苹果是那么高,小蛇该怎么办呢?小蛇张大嘴巴会怎样呢?

12、吃了大树的小蛇图片:小蛇到哪儿去了?(请幼儿来指指,小蛇的尾巴呢?头呢?)小蛇变成了什么?

13、最后小蛇会怎样?还会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。

小结:小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。

三、完整的讲述故事,体会故事的幽默有趣。

1、好饿的小蛇是怎样走路的呢?(教师和小朋友一起模仿一下)

2、小蛇都找到了什么好吃的呢?(一一出示小蛇吃过的东西的图片)它吃苹果(香蕉、饭团??)时的声音是这样的呢?

好饿的小蛇吃下苹果(香蕉、饭团??)后,它的肚子变得怎样了呢?小结:原来小蛇吃了什么形状的东西,它的肚子就会变成什么形状。

四、模仿小蛇找东西吃,大胆表现故事中的拟声词

1、看着小蛇吃了那么多的好吃的,老师也 ……此处隐藏9926个字……

1、你们听过《小老鼠奇奇的》的故事吗?他是谁?

2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了,他请小朋友跟他一起去,因为小兔忘了小老鼠奇奇家该走那条路了,请小朋友帮帮他。

二、找路——感知ABC的排序规律。

1、小兔来到了树林里,看见前面有好多条小路,看这里一共有几条路?(四条)

2、应该走那条路才能到小老鼠奇奇的家呢?每条路都有颜色的,记得小

老鼠奇奇说:“走一条颜色有规律的路才能找到他的家,到底哪一条路有规律呢?有什么样的规律呢?(红色、蓝色、白色)按这样的顺序,反复出现,就形成了规律。(第二条路对的)(ABCABC)

3、蘑菇排队——感知AAB的排序规律。

小兔继续往前走,它来到草地上看见什么?蘑菇是怎样排队?他们有规

律吗?它们排列的规律是什么呢?小兔请你们猜猜两个蘑菇后面是什么颜色的蘑菇,接着应该是缺了那只颜色的蘑菇?(AABAAB)小兔踩了一只蘑菇把它当礼物送给小老鼠奇奇。

4、走过小桥——感知ABB的`排序规律。

小兔子走呀走,过了桥就要到奇奇家可是这座桥能过吗,为什么?小兔仔细一看,地上放着两块木板,只要把两块木板放到有规律的桥上就能通过啦,我们帮小兔找找这两块板应该放那里?(ABCABC、ABBABB)

三、尝试排序规律

1、尝试按AB、ABC、ABB的规律排序

小老鼠奇奇家到了,奇奇说:“春天到了,我要请朋友们来我家做客,要在门前铺一条特别的小路别人才能找到我家。今天请小兔和小四班的小朋友一起来帮忙。

小老鼠奇奇为你们准备了不同的小路的图片,但每条小路都是有规律的,请小朋友仔细看看小路怎么铺,有的小朋友是选两种颜色的路面,有的是选三种颜色的路面,然后一定要按规律来排列,朋友们才能找到奇奇的家。

2、幼儿操作,教师巡回指导,观察幼儿有规律排序的情况

四、分享交流

看看谁的小路最特别,它有什么规律。

教学反思:

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

小班数学教案14

活动目标

1、 在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短,体验自己发现结果的成功感。

2、 学习按照游戏规则进行活动。

3、 培养幼儿比较和判断的能力。

4、 体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

5、 引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

1、 篮子(人手一只)、吸管、彩带、(每人两件,一件长的,一件短的)

2、 录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》

3、 小兔、小猴头饰(都带上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是长的尾巴)

4、 投影仪、课件《比长短》

活动过程

(一)入场(启蒙室),放音乐《小鸟飞》 幼儿听着音乐走到位置上坐好。

(二)第一次尝试活动

1、出示物品,引起幼儿兴趣

今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西,但是请你们玩之前呢,老师有个要求,就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点,你觉得它们是怎样的?

2、 每人一个篮子,里面装着准备好的物品,幼儿自由尝试发现问题。

3、 2分钟后请幼儿讨论发现的问题。

(三)第二次尝试活动

1、 提出要求,引导幼儿再次尝试

现在请小朋友从你们的篮子里拿出相同的东西,玩一玩,比一比,看看这次聪明的你们又能发现什么?

2、 幼儿把发现结果说出来。

(四)出示课件

刚才小朋友都很聪明,说出了自己发现的问题。现在老师要请你们看看有趣的课件,里面又有什么东西呢?请看。播放课件。

看棍子,幼儿说出自己看到的情况。

教师小结:多出来的.这里是长的,出示字:长。幼儿唱读。

这边没有的是短,出示字:短。幼儿唱读。

(五)结束活动

1、游戏:听信号做动作

教师说长,幼儿用两只手比长,开始时带着幼儿做。教师说短,幼儿用手比短。

2、游戏:看表演

现在呢,有两只小动物要给小朋友表演,大家一起去看,好吗?幼儿听音乐《娃哈哈》离开位置,到前面。

老师有个要求,就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的?现在请小朋友准备好啦,小动物要表演了。

教师带上头饰扮演小兔小猴。 幼儿回答是小兔后,放音乐《小兔跳》带领幼儿学小兔跳。

小朋友都很棒,现在我们一起做小兔去拔萝卜啦。活动结束。

活动反思

小班幼儿由于对生活的经验还比较缺少,他们尝试的时候局限在大小这个方面,因为他们对大小已经掌握。后面经过学习、引导后,幼儿在游戏中玩得好。其次,幼儿年龄小,表述方面不是很够,但幼儿都喜欢自己去尝试,会大胆表现自己,多给幼儿自由操作的材料是很好的。

小班数学教案15

活动目标:

1.能按点子的数量匹配相应的实物,初步感知物体的对应关系。

2.会手口一致的点数,乐于参加操作活动,能边操作边讲述。

活动准备:课件PPT、瓢虫人手一只、点卡人手一份、房子三座

活动过程:

一、开始部分

1.出示瓢虫,引导幼儿与瓢虫打招呼。

2.与瓢虫跳舞。

二、基本部分

1.认识瓢虫。

师:宝宝们,这些瓢虫的身上都有点点呢,你们数数看,有几个点点?(请个别幼儿上前数,师引导正确的点数方法)“你是怎么数的?”

师小结:有一个点点的叫一星瓢虫,有二个点点的.叫二星瓢虫,三个点点的叫三星瓢虫。

2.认识点卡。

师:谁来说说你在点卡上看到了什么?请上来数给大家看看。

你们知道点卡喜欢和谁做朋友吗?(出示PPT课件:三只瓢虫)

集体验证:宝宝们,你们拿的对不对?(个别纠正)

依次送出二星瓢虫和三星瓢虫的点卡,要求幼儿边操作边讲述。

集体讲述:一星瓢虫和一个点点是好朋友......

4.瓢虫找家

三只瓢虫都找到了朋友,现在它们想回家了,一星瓢虫的家在哪儿呢,为什么?请一幼儿上前操作。

依次送瓢虫回家。

三、结束部分

1.幼儿操作

2.集体验证

师:我们一起看看有没有调皮的瓢虫跑错了房间。

经验拓展:出示四星瓢虫

师:我们一起帮四星瓢虫去找家吧。

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